Domain 3: Animals Activity Pages PRESCHOOL doʊˈmeɪn 3 ˈænəməlz ækˈtɪvɪti ˈpeɪʤəz priˈskul 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 1-1 Animals: Family Letter 1 Dear Family Member, For the next few weeks, your child will be learning all about animals at school. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 1-1* ˈænəməlz: ˈfæməli ˈlɛtər 1 dɪr ˈfæməli ˈmɛmbər, fɔr ðə nɛkst fju wiks, jɔr ʧaɪld wɪl bi ˈlərnɪŋ ɔl əˈbaʊt ˈænəməlz æt skul. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 1-1 动物：家庭信件 1 亲爱的家庭成员， 在接下来的几周里，您的孩子将在学校学习所有关于动物的知识。 Your dog or goldfish at home. jɔr dɔg ɔr ˈgoʊldˌfɪʃ æt hoʊm. 你家里的狗或金鱼。 We can't wait for your child to share the things s/he already knows with the class. wi kænt weɪt fɔr jɔr ʧaɪld tu ʃɛr ðə θɪŋz s/he* ɔˈlrɛdi noʊz wɪð ðə klæs. 我们迫不及待地想让您的孩子与全班分享他/她已经知道的事情。 At school, we will learn the names of many animals and how animals' body parts help them survive. æt skul, wi wɪl lərn ðə neɪmz ʌv ˈmɛni ˈænəməlz ənd haʊ ˈænəməlz' ˈbɑdi pɑrts hɛlp ðɛm sərˈvaɪv. 在学校，我们将学习许多动物的名称以及动物的身体部位如何帮助它们生存。 We will even have an Animal Hospital set up in our Dramatic Play Center! wi wɪl ˈivɪn hæv æn ˈænəməl ˈhɑˌspɪtəl sɛt ʌp ɪn aʊər drəˈmætɪk pleɪ ˈsɛntər! 我们甚至会在我们的戏剧中心设立一个动物医院！ In our Small Groups, we will also be practicing telling stories, rhyming, drawing and writing, and counting syllables in words. ɪn aʊər smɔl grups, wi wɪl ˈɔlsoʊ bi ˈpræktɪsɪŋ ˈtɛlɪŋ ˈstɔriz, ˈraɪmɪŋ, drɔɪŋ ənd ˈraɪtɪŋ, ənd ˈkaʊntɪŋ ˈsɪləbəlz ɪn wərdz. 在我们的小组中，我们还将练习讲故事、押韵、绘画和写作以及计算单词的音节。 Below are some suggestions for activities you might do at home to help your child remember what they are learning about at school: 1. bɪˈloʊ ɑr sʌm səˈʤɛsʧənz fɔr ækˈtɪvɪtiz ju maɪt du æt hoʊm tu hɛlp jɔr ʧaɪld rɪˈmɛmbər wʌt ðeɪ ɑr ˈlərnɪŋ əˈbaʊt æt skul: 1 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Read Aloud Each Day Ask your child to choose stories that have animals as the characters for you to read aloud. rɛd əˈlaʊd iʧ deɪ æsk jɔr ʧaɪld tu ʧuz ˈstɔriz ðæt hæv ˈænəməlz æz ðə ˈkærɪktərz fɔr ju tu rɛd əˈlaʊd. 每天大声朗读 让您的孩子选择以动物为角色的故事，让您大声朗读。 As you read, point to and label the various animals in the story. æz ju rɛd, pɔɪnt tu ənd ˈleɪbəl ðə ˈvɛriəs ˈænəməlz ɪn ðə ˈstɔri. 阅读时，指着故事中的各种动物并为其贴上标签。 Ask students what they know about these animals as you read. æsk ˈstudənts wʌt ðeɪ noʊ əˈbaʊt ðiz ˈænəməlz æz ju rɛd. 在阅读时询问学生他们对这些动物了解多少。 2. 2 2. Sing Nursery Rhymes Your child may come home singing and doing the motions for "An Old Person of Ware," "Here is the Beehive," and "Five Little Ducks." sɪŋ ˈnərsəri raɪmz jɔr ʧaɪld meɪ kʌm hoʊm ˈsɪŋɪŋ ənd duɪŋ ðə ˈmoʊʃənz fɔr "æn oʊld ˈpərsən ʌv wɛr," "hir ɪz ðə ˈbiˌhaɪv," ənd "faɪv ˈlɪtəl dʌks." 唱童谣 你的孩子回家后可能会唱着“一个老人的商品”、“这里是蜂箱”和“五只小鸭子”的动作。 The words to "Here is the with your child about the words in the song that rhyme (bees and sees, hive and five). ðə wərdz tu "hir ɪz ðə wɪð jɔr ʧaɪld əˈbaʊt ðə wərdz ɪn ðə sɔŋ ðæt raɪm (biz ənd siz, haɪv ənd faɪv). 歌词是“这是和你的孩子一起押韵的歌曲中的歌词（bees and sees, hive and five）。 3. 3 3. Go on a Nature Walk and Talk about Animals In class, your child will be learning how to make observations about many different kinds of animals. goʊ ɑn ə ˈneɪʧər wɔk ənd tɔk əˈbaʊt ˈænəməlz ɪn klæs, jɔr ʧaɪld wɪl bi ˈlərnɪŋ haʊ tu meɪk ˌɑbzərˈveɪʃənz əˈbaʊt ˈmɛni ˈdɪfərənt kaɪndz ʌv ˈænəməlz. 进行自然漫步并谈论动物 在课堂上，您的孩子将学习如何观察许多不同种类的动物。 Help your child practice observing and describing animals you might see on a daily basis. hɛlp jɔr ʧaɪld ˈpræktɪs əbˈzərvɪŋ ənd dɪˈskraɪbɪŋ ˈænəməlz ju maɪt si ɑn ə ˈdeɪli ˈbeɪsəs. 帮助您的孩子练习观察和描述您每天可能看到的动物。 As you walk outside, talk about the birds, squirrels, insects, and pets you see as you walk. æz ju wɔk ˈaʊtˈsaɪd, tɔk əˈbaʊt ðə bərdz, skwərəlz, ˈɪnˌsɛkts, ənd pɛts ju si æz ju wɔk. 当你走到外面时，谈论你在走路时看到的鸟类、松鼠、昆虫和宠物。 Discuss how the animals look (color, size, body parts), where they live, and what they like to eat. dɪˈskʌs haʊ ðə ˈænəməlz lʊk (ˈkʌlər, saɪz, ˈbɑdi pɑrts), wɛr ðeɪ laɪv, ənd wʌt ðeɪ laɪk tu it. 讨论动物的长相（颜色、大小、身体部位）、它们住在哪里以及它们喜欢吃什么。 4. 4 4. Practice Drawing and Writing Your child is doing lots of activities that will get him/her ready to start writing. ˈpræktɪs drɔɪŋ ənd ˈraɪtɪŋ jɔr ʧaɪld ɪz duɪŋ lɑts ʌv ækˈtɪvɪtiz ðæt wɪl gɛt him/her* ˈrɛdi tu stɑrt ˈraɪtɪŋ. 练习绘画和写作 您的孩子正在进行许多活动，这些活动将使他/她准备好开始写作。 Have your child practice at home by drawing with crayons and thick markers. hæv jɔr ʧaɪld ˈpræktɪs æt hoʊm baɪ drɔɪŋ wɪð kreɪɑnz ənd θɪk ˈmɑrkərz. 让您的孩子在家练习用蜡笔和粗记号笔画画。 Your child is already starting to write his/her name or first initial at school. jɔr ʧaɪld ɪz ɔˈlrɛdi ˈstɑrtɪŋ tu raɪt his/her* neɪm ɔr fərst ˌɪˈnɪʃəl æt skul. 您的孩子在学校已经开始写他/她的名字或名字首字母。 Have your child practice writing his/her name at home by signing drawings with either his/her first initial or whole name. hæv jɔr ʧaɪld ˈpræktɪs ˈraɪtɪŋ his/her* neɪm æt hoʊm baɪ ˈsaɪnɪŋ drɔɪŋz wɪð ˈiðər his/her* fərst ˌɪˈnɪʃəl ɔr hoʊl neɪm. 让您的孩子在家里练习写他/她的名字，方法是用他/她的名字首字母或全名在图画上签名。 You could also write your child's name and have him/her copy it underneath. ju kʊd ˈɔlsoʊ raɪt jɔr ʧaɪldz neɪm ənd hæv him/her* ˈkɑpi ɪt ˌəndərˈniθ. 您也可以写下您孩子的名字，让他/她抄在下面。 Here is the Beehive Here is the beehive. hir ɪz ðə ˈbiˌhaɪv hir ɪz ðə ˈbiˌhaɪv. 这里是蜂巢这里是蜂巢。 Where are the bees? wɛr ɑr ðə biz? 蜜蜂在哪里？ They're hiding away so nobody sees. ðɛr ˈhaɪdɪŋ əˈweɪ soʊ ˈnoʊˌbɑˌdi siz. 他们躲起来，所以没有人看到。 Soon they'll come creeping out of their hive, One, two, three, four, five. sun ðɛl kʌm ˈkripɪŋ aʊt ʌv ðɛr haɪv, wʌn, tu, θri, fɔr, faɪv. 很快他们就会爬出蜂巢，一、二、三、四、五。 Buzz-z-z-z! buzz-z-z-z*! 嗡嗡嗡！ PRE-WRITING STROKES: ZIGZAG 2-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL Baby Chicks The chicks are hatching one by one Keep making lines from left to right pre-writing* stroʊks: ˈzɪgzæg 2-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul ˈbeɪbi ʧɪks ðə ʧɪks ɑr ˈhæʧɪŋ wʌn baɪ wʌn kip ˈmeɪkɪŋ laɪnz frʌm lɛft tu raɪt 预写笔画：ZIGZAG 2-1 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL Baby Chicks 小鸡一只一只地孵化 不断从左到右划线
Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 2-2 PRE-WRITING STROKES: DOTS Planting Seeds The farmer plants the seeds in a row in the ground where they can grow. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 2-2* pre-writing* stroʊks: dɑts ˈplæntɪŋ sidz ðə ˈfɑrmər plænts ðə sidz ɪn ə roʊ ɪn ðə graʊnd wɛr ðeɪ kæn groʊ. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 2-2 写作前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Make a dot for each little seed. meɪk ə dɑt fɔr iʧ ˈlɪtəl sid. 为每颗小种子画一个点。 Just tap the page; that's all you need. ʤʌst tæp ðə peɪʤ; ðæts ɔl ju nid. 只需点击页面；这就是你所需要的。
Baby Chicks The chicks are hatching one by one Keep making lines from left to right PRE-WRITING STROKES: ZIGZAG 2-3 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL ˈbeɪbi ʧɪks ðə ʧɪks ɑr ˈhæʧɪŋ wʌn baɪ wʌn kip ˈmeɪkɪŋ laɪnz frʌm lɛft tu raɪt pre-writing* stroʊks: ˈzɪgzæg 2-3* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 小鸡 小鸡一只接一只地孵化 保持从左到右画线 预写笔画：ZIGZAG 2-3 核心知识 语言艺术 动物 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 2-3 Planting Seeds The farmer plants the seeds in a row in the ground where they can grow. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 2-3* ˈplæntɪŋ sidz ðə ˈfɑrmər plænts ðə sidz ɪn ə roʊ ɪn ðə graʊnd wɛr ðeɪ kæn groʊ. 核心知识 语言艺术 动物学前班 2-3 播种 农夫将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Make a dot for each little seed. meɪk ə dɑt fɔr iʧ ˈlɪtəl sid. 为每颗小种子画一个点。 Just tap the page; that's all you need. ʤʌst tæp ðə peɪʤ; ðæts ɔl ju nid. 只需点击页面；这就是你所需要的。 PRE-WRITING STROKES: DOTS pre-writing* stroʊks: dɑts 预写笔画：点 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL Animals come in all colors, sizes and shapes. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul ˈænəməlz kʌm ɪn ɔl ˈkʌlərz, ˈsaɪzəz ənd ʃeɪps. 核心知识语言艺术动物学前班动物有各种颜色、大小和形状。 Some have big ears and brown hair, like an ape. sʌm hæv bɪg ɪrz ənd braʊn hɛr, laɪk æn eɪp. 有的长着大耳朵和棕色毛发，像猿猴。 Some have a tail or wings they can flap And some float in water when taking a nap. sʌm hæv ə teɪl ɔr wɪŋz ðeɪ kæn flæp ənd sʌm floʊt ɪn ˈwɔtər wɛn ˈteɪkɪŋ ə næp. 有些有尾巴或翅膀，它们可以拍打，有些在小睡时漂浮在水中。 Animals look different from you and from me, But we are all animals as you shall soon see. ˈænəməlz lʊk ˈdɪfərənt frʌm ju ənd frʌm mi, bʌt wi ɑr ɔl ˈænəməlz æz ju ʃæl sun si. 动物看起来与你和我不同，但你很快就会看到，我们都是动物。 You are an animal. ju ɑr æn ˈænəməl. 你是动物。 This dog is too. ðɪs dɔg ɪz tu. 这狗也是 But you don't have a furry body like some animals do. bʌt ju doʊnt hæv ə ˈfəri ˈbɑdi laɪk sʌm ˈænəməlz du. 但你不像某些动物那样拥有毛茸茸的身体。 You are an animal. ju ɑr æn ˈænəməl. 你是动物。 An elephant is too. æn ˈɛləfənt ɪz tu. 大象也是。 But you don't have a long trunk like some animals do. bʌt ju doʊnt hæv ə lɔŋ trʌŋk laɪk sʌm ˈænəməlz du. 但是你不像某些动物那样有长长的躯干。 Wait just a minute. weɪt ʤʌst ə ˈmɪnət. 等一下。 Let's play a game. lɛts pleɪ ə geɪm. 来玩个游戏。 Instead of how animals are different, how are animals the same? ˌɪnˈstɛd ʌv haʊ ˈænəməlz ɑr ˈdɪfərənt, haʊ ɑr ˈænəməlz ðə seɪm? 与其说动物有何不同，不如说动物有何相同之处？ Our sense of sight lets us look all over the place. aʊər sɛns ʌv saɪt lɛts ʌs lʊk ɔl ˈoʊvər ðə pleɪs. 我们的视觉让我们看遍了整个地方。 Cats and puppies, gerbils too, Use two eyes to see, just like you. kæts ənd ˈpʌpiz, gerbils* tu, jus tu aɪz tu si, ʤʌst laɪk ju. 猫和小狗，沙鼠也是，用两只眼睛看，就像你一样。 Dear Family Member, Today your child listened to a read-aloud about animals. dɪr ˈfæməli ˈmɛmbər, təˈdeɪ jɔr ʧaɪld ˈlɪsənd tu ə read-aloud* əˈbaʊt ˈænəməlz. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听了关于动物的朗读。 Read the poem to your child and talk about humans and animals. rɛd ðə poʊəm tu jɔr ʧaɪld ənd tɔk əˈbaʊt ˈhjumənz ənd ˈænəməlz. 给您的孩子读这首诗，并谈论人类和动物。 Humans are Animals 2-4 ˈhjumənz ɑr ˈænəməlz 2-4* 人是动物2-4 Pigs use their noses to sniff and to smell. pɪgz jus ðɛr ˈnoʊzɪz tu snɪf ənd tu smɛl. 猪用鼻子嗅闻。 Humans use their noses to smell as well. ˈhjumənz jus ðɛr ˈnoʊzɪz tu smɛl æz wɛl. 人类也用鼻子闻味。 Sharks have sharp teeth to chomp and to chew. ʃɑrks hæv ʃɑrp tiθ tu ʧɑmp ənd tu ʧu. 鲨鱼有锋利的牙齿可以咀嚼和咀嚼。 Humans use teeth to eat their food, too. ˈhjumənz jus tiθ tu it ðɛr fud, tu. 人类也用牙齿吃食物。 With strong hands and arms, they hang from branches with ease. wɪð strɔŋ hændz ənd ɑrmz, ðeɪ hæŋ frʌm ˈbrænʧəz wɪð iz. 凭借强壮的手和手臂，它们可以轻松地挂在树枝上。 There are all kinds of animals that live and that grow. ðɛr ɑr ɔl kaɪndz ʌv ˈænəməlz ðæt laɪv ənd ðæt groʊ. 有各种各样的动物生活和成长。 We are all animals; isn't that so? wi ɑr ɔl ˈænəməlz; ˈɪzənt ðæt soʊ? 我们都是动物；不是这样吗？ PRE-WRITING STROKES: ZIGZAG Baby Chicks The chicks are hatching one by one Keep making lines from left to right Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 4-1 pre-writing* stroʊks: ˈzɪgzæg ˈbeɪbi ʧɪks ðə ʧɪks ɑr ˈhæʧɪŋ wʌn baɪ wʌn kip ˈmeɪkɪŋ laɪnz frʌm lɛft tu raɪt kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 4-1* 预写笔画：ZIGZAG Baby Chicks 小鸡正在一只接一只地孵化 不断从左到右划线 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 4-1 PRE-WRITING STROKES: DOTS Planting Seeds The farmer plants the seeds in a row in the ground where they can grow. pre-writing* stroʊks: dɑts ˈplæntɪŋ sidz ðə ˈfɑrmər plænts ðə sidz ɪn ə roʊ ɪn ðə graʊnd wɛr ðeɪ kæn groʊ. 写前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在可以生长的地里。 Make a dot for each little seed. meɪk ə dɑt fɔr iʧ ˈlɪtəl sid. 为每颗小种子画一个点。 Just tap the page; that's all you need. 4-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL ʤʌst tæp ðə peɪʤ; ðæts ɔl ju nid. 4-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 只需点击页面；这就是你所需要的。 4-1 核心知识语言艺术动物学前班 Describe each animal on the page by naming and talking about its body parts (see examples at left). dɪˈskraɪb iʧ ˈænəməl ɑn ðə peɪʤ baɪ ˈneɪmɪŋ ənd ˈtɔkɪŋ əˈbaʊt ɪts ˈbɑdi pɑrts (si ɪgˈzæmpəlz æt lɛft). 通过命名和谈论它的身体部位来描述页面上的每只动物（见左边的例子）。 Ask your child to point to and name the animal you are describing. æsk jɔr ʧaɪld tu pɔɪnt tu ənd neɪm ðə ˈænəməl ju ɑr dɪˈskraɪbɪŋ. 让您的孩子指出您所描述的动物并为其命名。 Animal Body Parts Riddles "I spy an animal with pointy ears, whiskers, a tail, four, legs, and four paws. ˈænəməl ˈbɑdi pɑrts ˈrɪdəlz "aɪ spaɪ æn ˈænəməl wɪð ˈpɔɪnti ɪrz, ˈwɪskərz, ə teɪl, fɔr, lɛgz, ənd fɔr pɔz. 动物身体部位谜语“我发现一只动物有尖尖的耳朵、胡须、一条尾巴、四条腿和四只爪子。 It makes the sound 'meow'." ɪt meɪks ðə saʊnd 'miaʊ'." 它使声音‘喵’。” (Cat) "I spy an animal with four legs and a trunk." (kæt) "aɪ spaɪ æn ˈænəməl wɪð fɔr lɛgz ənd ə trʌŋk." （猫）“我看到一只有四条腿和一个鼻子的动物。” (Elephant) "I spy an animal that is very small and has wings that help it fly." (ˈɛləfənt) "aɪ spaɪ æn ˈænəməl ðæt ɪz ˈvɛri smɔl ənd hæz wɪŋz ðæt hɛlp ɪt flaɪ." （大象）“我发现了一种非常小的动物，它有翅膀可以帮助它飞翔。” (Butterfly) "I spy an animal with legs for hopping. (ˈbʌtərˌflaɪ) "aɪ spaɪ æn ˈænəməl wɪð lɛgz fɔr ˈhɑpɪŋ. （蝴蝶）“我发现一只动物有腿可以跳跃。 It makes the sound 'ribbit'." ɪt meɪks ðə saʊnd 'ˈrɪbɪt'." 它使声音成为‘兔子’。” (Frog) "I spy an animal with fins and a tail that it uses to swim." (frɑg) "aɪ spaɪ æn ˈænəməl wɪð fɪnz ənd ə teɪl ðæt ɪt ˈjusəz tu swɪm." （青蛙）“我发现了一种动物，它有鳍和用来游泳的尾巴。” (Fish) Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 4-2 (fɪʃ) kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 4-2* （鱼）核心知识语言艺术动物学前教育 4-2
Help students say the name of each animal and clap the syllables in the animals' names. hɛlp ˈstudənts seɪ ðə neɪm ʌv iʧ ˈænəməl ənd klæp ðə ˈsɪləbəlz ɪn ðə ˈænəməlz' neɪmz. 帮助学生说出每只动物的名字，并拍出动物名字中的音节。 Then ask students to color in the correct number of squares to represent the number of syllables in the animals' names. ðɛn æsk ˈstudənts tu ˈkʌlər ɪn ðə kərˈɛkt ˈnʌmbər ʌv skwɛrz tu ˌrɛprəˈzɛnt ðə ˈnʌmbər ʌv ˈsɪləbəlz ɪn ðə ˈænəməlz' neɪmz. 然后要求学生在正确数量的方块上涂上颜色，以代表动物名称中的音节数。 Animal Syllables Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 5-1 ANSWER KEY: dog (1), tou-can (2), but-ter-fly (3), tur-tle (2) ˈænəməl ˈsɪləbəlz kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 5-1* ˈænsər ki: dɔg 1 tou-can* 2 but-ter-fly* 3 tur-tle* 2 动物音节核心知识语言艺术动物学前班 5-1 答案：狗 (1)、tou-can (2)、but-ter-fly (3)、tur-tle (2)
PRE-WRITING STROKES: CROSS Chicken Coops Coops keep chickens from getting lost. pre-writing* stroʊks: krɔs ˈʧɪkən coops* coops* kip ˈʧɪkənz frʌm ˈgɛtɪŋ lɔst. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 One line down and one across. wʌn laɪn daʊn ənd wʌn əˈkrɔs. 一横一横。 Keep them straight; don't let them droop. 6-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL kip ðɛm streɪt; doʊnt lɛt ðɛm drup. 6-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 保持笔直；不要让他们下垂。 6-1 核心知识语言艺术动物学前班
PRE-WRITING STROKES: BRIDGE Bales of Hay Bales of hay all through the field For hungry horses, a delicious meal. pre-writing* stroʊks: brɪʤ beɪlz ʌv heɪ beɪlz ʌv heɪ ɔl θru ðə fild fɔr ˈhʌŋgri ˈhɔrsəz, ə dɪˈlɪʃəs mil. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Draw the tops from end to end Make them round; make them bend. 6-2 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL drɔ ðə tɑps frʌm ɛnd tu ɛnd meɪk ðɛm raʊnd; meɪk ðɛm bɛnd. 6-2* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-2 核心知识语言艺术动物学前班
PRE-WRITING STROKES: CROSS Chicken Coops Coops keep chickens from getting lost. pre-writing* stroʊks: krɔs ˈʧɪkən coops* coops* kip ˈʧɪkənz frʌm ˈgɛtɪŋ lɔst. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 One line down and one across. wʌn laɪn daʊn ənd wʌn əˈkrɔs. 一横一横。 Keep them straight; don't let them droop. 6-3 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL kip ðɛm streɪt; doʊnt lɛt ðɛm drup. 6-3* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 保持笔直；不要让他们下垂。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 PRE-WRITING STROKES: BRIDGE Bales of Hay Bales of hay all through the field For hungry horses, a delicious meal. pre-writing* stroʊks: brɪʤ beɪlz ʌv heɪ beɪlz ʌv heɪ ɔl θru ðə fild fɔr ˈhʌŋgri ˈhɔrsəz, ə dɪˈlɪʃəs mil. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Draw the tops from end to end Make them round; make them bend. 6-3 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL drɔ ðə tɑps frʌm ɛnd tu ɛnd meɪk ðɛm raʊnd; meɪk ðɛm bɛnd. 6-3* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 Ask your child to decorate the king and queen's crowns with zigzags on the first two rows. æsk jɔr ʧaɪld tu ˈdɛkərˌeɪt ðə kɪŋ ənd kwinz kraʊnz wɪð ˈzɪgzægz ɑn ðə fərst tu roʊz. 让您的孩子在前两行用之字形装饰国王和王后的王冠。 Then, have your child use other writing strokes to complete the crowns. ðɛn, hæv jɔr ʧaɪld jus ˈʌðər ˈraɪtɪŋ stroʊks tu kəmˈplit ðə kraʊnz. 然后，让您的孩子使用其他笔画来完成皇冠。 Your child might use horizontal or vertical lines, dots, circles, or diagonals in addition to zigzags. jɔr ʧaɪld maɪt jus ˌhɔrəˈzɑntəl ɔr ˈvərtɪkəl laɪnz, dɑts, ˈsərkəlz, ɔr daɪˈægənəlz ɪn əˈdɪʃən tu ˈzɪgzægz. 除了之字形之外，您的孩子可能还会使用水平或垂直线、点、圆或对角线。 Drawing Zigzag Lines Horizontal Line Vertical Line Dot Circle Diagonal Line Zigzag 6-4 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL drɔɪŋ ˈzɪgzæg laɪnz ˌhɔrəˈzɑntəl laɪn ˈvərtɪkəl laɪn dɑt ˈsərkəl daɪˈægənəl laɪn ˈzɪgzæg 6-4* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 绘制锯齿线 水平线 垂直线 圆点 圆 对角线 锯齿形 6-4 核心知识 语言艺术 动物学
PRE-WRITING STROKES: CROSS Chicken Coops Coops keep chickens from getting lost. pre-writing* stroʊks: krɔs ˈʧɪkən coops* coops* kip ˈʧɪkənz frʌm ˈgɛtɪŋ lɔst. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 One line down and one across. wʌn laɪn daʊn ənd wʌn əˈkrɔs. 一横一横。 Keep them straight; don't let them droop. 7-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL kip ðɛm streɪt; doʊnt lɛt ðɛm drup. 7-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 保持笔直；不要让他们下垂。 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 Tell Me About the Lion and the Mouse Bales of Hay Bales of hay all through the field For hungry horses, a delicious meal. tɛl mi əˈbaʊt ðə laɪən ənd ðə maʊs beɪlz ʌv heɪ beɪlz ʌv heɪ ɔl θru ðə fild fɔr ˈhʌŋgri ˈhɔrsəz, ə dɪˈlɪʃəs mil. 告诉我关于狮子和老鼠的故事 成捆的干草 成捆的干草遍布田野 对于饥饿的马来说，是一顿美餐。 Draw the tops from end to end Make them round; make them bend. drɔ ðə tɑps frʌm ɛnd tu ɛnd meɪk ðɛm raʊnd; meɪk ðɛm bɛnd. 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 PRE-WRITING STROKES: BRIDGE 7-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL pre-writing* stroʊks: brɪʤ 7-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 写作前笔画：BRIDGE 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 PRE-WRITING STROKES: X Barn Doors The big barn doors are closed up tight. pre-writing* stroʊks: ɛks bɑrn dɔrz ðə bɪg bɑrn dɔrz ɑr kloʊzd ʌp taɪt. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Slide down from the left; slide down from the right. slaɪd daʊn frʌm ðə lɛft; slaɪd daʊn frʌm ðə raɪt. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cross the lines; let's write some more! 11-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL krɔs ðə laɪnz; lɛts raɪt sʌm mɔr! 11-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 越界；让我们再写一些！ 11-1 核心知识语言艺术动物学前班
PRE-WRITING STROKES: BOWL The Ducks Ducks are waddling up and down. pre-writing* stroʊks: boʊl ðə dʌks dʌks ɑr waddling* ʌp ənd daʊn. 预写笔画：碗 The Ducks Ducks 正在上下摇摆。 Their beaks are pointed, their bodies round. ðɛr beaks* ɑr ˈpɔɪntɪd, ðɛr ˈbɑdiz raʊnd. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Draw a curve, then show a friend! 11-2 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL drɔ ə kərv, ðɛn ʃoʊ ə frɛnd! 11-2* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 画一条曲线，然后给朋友看！ 11-2 核心知识语言艺术动物学前班
PRE-WRITING STROKES: X Barn Doors The big barn doors are closed up tight. pre-writing* stroʊks: ɛks bɑrn dɔrz ðə bɪg bɑrn dɔrz ɑr kloʊzd ʌp taɪt. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Slide down from the left; slide down from the right. slaɪd daʊn frʌm ðə lɛft; slaɪd daʊn frʌm ðə raɪt. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cross the lines; let's write some more! 11-3 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL krɔs ðə laɪnz; lɛts raɪt sʌm mɔr! 11-3* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 越界；让我们再写一些！ 11-3 核心知识语言艺术动物学前班 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 11-3 PRE-WRITING STROKES: BOWL The Ducks Ducks are waddling up and down. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 11-3* pre-writing* stroʊks: boʊl ðə dʌks dʌks ɑr waddling* ʌp ənd daʊn. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 11-3 写作前笔画：碗 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Their beaks are pointed, their bodies round. ðɛr beaks* ɑr ˈpɔɪntɪd, ðɛr ˈbɑdiz raʊnd. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Draw a curve, then show a friend! drɔ ə kərv, ðɛn ʃoʊ ə frɛnd! 画一条曲线，然后给朋友看！ Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 11-4 Animals: Family Letter 2 Dear Family Member, Children love learning about and seeing pictures of animals, and we will continue learning more about animals in the coming weeks. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 11-4* ˈænəməlz: ˈfæməli ˈlɛtər 2 dɪr ˈfæməli ˈmɛmbər, ˈʧɪldrən lʌv ˈlərnɪŋ əˈbaʊt ənd siɪŋ ˈpɪkʧərz ʌv ˈænəməlz, ənd wi wɪl kənˈtɪnju ˈlərnɪŋ mɔr əˈbaʊt ˈænəməlz ɪn ðə ˈkʌmɪŋ wiks. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 11-4 动物：家庭信件 2 亲爱的家庭成员， 孩子们喜欢学习和看动物的图片，我们将在接下来的几周继续学习更多关于动物的知识。 Your child will learn about baby animals and their mothers. jɔr ʧaɪld wɪl lərn əˈbaʊt ˈbeɪbi ˈænəməlz ənd ðɛr ˈmʌðərz. 您的孩子将了解小动物及其母亲。 S/he will also learn about groups of animals, such as birds, insects, fish, and mammals. s/he* wɪl ˈɔlsoʊ lərn əˈbaʊt grups ʌv ˈænəməlz, sʌʧ æz bərdz, ˈɪnˌsɛkts, fɪʃ, ənd ˈmæməlz. 他/她还将了解动物群，例如鸟类、昆虫、鱼类和哺乳动物。 In our Small Groups, we will be practicing telling stories, rhyming, drawing, and writing. ɪn aʊər smɔl grups, wi wɪl bi ˈpræktɪsɪŋ ˈtɛlɪŋ ˈstɔriz, ˈraɪmɪŋ, drɔɪŋ, ənd ˈraɪtɪŋ. 在我们的小组中，我们将练习讲故事、押韵、绘画和写作。 Your child might come home saying the 'mmm' sound, since we will be learning all about words that start with 'mmm' (like monkey). jɔr ʧaɪld maɪt kʌm hoʊm seɪɪŋ ðə 'mmm*' saʊnd, sɪns wi wɪl bi ˈlərnɪŋ ɔl əˈbaʊt wərdz ðæt stɑrt wɪð 'mmm*' (laɪk ˈmʌŋki). 您的孩子回家时可能会发出“嗯”的声音，因为我们将学习所有以“嗯”开头的单词（例如猴子）。 Below are some suggestions for activities you might do at home to help your child remember what they are learning about at school: 1. bɪˈloʊ ɑr sʌm səˈʤɛsʧənz fɔr ækˈtɪvɪtiz ju maɪt du æt hoʊm tu hɛlp jɔr ʧaɪld rɪˈmɛmbər wʌt ðeɪ ɑr ˈlərnɪŋ əˈbaʊt æt skul: 1 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Read Aloud Each Day As you read stories about animals, talk with your child about what real animals need to stay alive. rɛd əˈlaʊd iʧ deɪ æz ju rɛd ˈstɔriz əˈbaʊt ˈænəməlz, tɔk wɪð jɔr ʧaɪld əˈbaʊt wʌt ril ˈænəməlz nid tu steɪ əˈlaɪv. 每天大声朗读 当您阅读有关动物的故事时，与您的孩子讨论真正的动物需要什么才能生存。 Talk about what certain animals like to eat and drink, and where they like to live. tɔk əˈbaʊt wʌt ˈsərtən ˈænəməlz laɪk tu it ənd drɪŋk, ənd wɛr ðeɪ laɪk tu laɪv. 谈论某些动物喜欢吃什么和喝什么，以及它们喜欢住在哪里。 2. 2 2. Sing Nursery Rhymes At this point in the school year, your child has learned quite a few nursery rhymes. sɪŋ ˈnərsəri raɪmz æt ðɪs pɔɪnt ɪn ðə skul jɪr, jɔr ʧaɪld hæz lərnd kwaɪt ə fju ˈnərsəri raɪmz. 唱童谣 在学年的这个时候，您的孩子已经学会了很多童谣。 Encourage him/her to sing the old favorites, and to share the new rhymes s/he is learning at school. ɛnˈkərɪʤ him/her* tu sɪŋ ðə oʊld ˈfeɪvərɪts, ənd tu ʃɛr ðə nu raɪmz s/he* ɪz ˈlərnɪŋ æt skul. 鼓励他/她唱最喜欢的旧歌，并分享他/她在学校学习的新韵律。 Your child may come home singing and doing the motions for "The Eensy, Weensy Spider" and "Hickety Pickety, My Black Hen." jɔr ʧaɪld meɪ kʌm hoʊm ˈsɪŋɪŋ ənd duɪŋ ðə ˈmoʊʃənz fɔr "ðə eensy*, weensy* ˈspaɪdər" ənd "hickety* pickety*, maɪ blæk hɛn." 您的孩子回家后可能会唱着“The Eensy, Weensy Spider”和“Hickety Pickety, My Black Hen”的动作。 The words recite this rhyme for you and talk about how hens and other animals lay eggs. ðə wərdz rəˈsaɪt ðɪs raɪm fɔr ju ənd tɔk əˈbaʊt haʊ hɛnz ənd ˈʌðər ˈænəməlz leɪ ɛgz. 词语为你背诵这首韵文，讲述母鸡和其他动物是如何下蛋的。 3. 3 3. Play with Stuffed Animals Encourage your child to play with his/her stuffed animals. pleɪ wɪð stʌft ˈænəməlz ɛnˈkərɪʤ jɔr ʧaɪld tu pleɪ wɪð his/her* stʌft ˈænəməlz. 玩毛绒玩具 鼓励您的孩子玩他/她的毛绒玩具。 As your child plays, talk with him/her about where those animals might live (pond, ocean, forest, desert) and what they might like to eat. æz jɔr ʧaɪld pleɪz, tɔk wɪð him/her* əˈbaʊt wɛr ðoʊz ˈænəməlz maɪt laɪv (pɑnd, ˈoʊʃən, ˈfɔrəst, ˈdɛzərt) ənd wʌt ðeɪ maɪt laɪk tu it. 当您的孩子玩耍时，与他/她讨论这些动物可能生活在哪里（池塘、海洋、森林、沙漠）以及它们可能喜欢吃什么。 4. 4 4. Practice Rhyming Your child is doing lots of activities to practice rhyming. ˈpræktɪs ˈraɪmɪŋ jɔr ʧaɪld ɪz duɪŋ lɑts ʌv ækˈtɪvɪtiz tu ˈpræktɪs ˈraɪmɪŋ. 练习押韵 你的孩子正在做很多练习押韵的活动。 As students go about their daily routines, encourage them to make silly rhyming pairs using everyday words. æz ˈstudənts goʊ əˈbaʊt ðɛr ˈdeɪli ruˈtinz, ɛnˈkərɪʤ ðɛm tu meɪk ˈsɪli ˈraɪmɪŋ pɛrz ˈjuzɪŋ ˈɛvriˈdeɪ wərdz. 当学生开始他们的日常生活时，鼓励他们用日常用语组成愚蠢的押韵对。 The words can be real or made up, but should end with the same sound (for example: brush and mush, or plate and bait). ðə wərdz kæn bi ril ɔr meɪd ʌp, bʌt ʃʊd ɛnd wɪð ðə seɪm saʊnd (fɔr ɪgˈzæmpəl: brʌʃ ənd mʌʃ, ɔr pleɪt ənd beɪt). 这些词可以是真实的或编造的，但应该以相同的声音结尾（例如：brush and mush，或 plate and bait）。 5. 5 5. Practice Writing Name At school your child is practicing writing his/her name to sign in to school each day. ˈpræktɪs ˈraɪtɪŋ neɪm æt skul jɔr ʧaɪld ɪz ˈpræktɪsɪŋ ˈraɪtɪŋ his/her* neɪm tu saɪn ɪn tu skul iʧ deɪ. 练习写名字 在学校，您的孩子正在练习写他/她的名字，以便每天登录学校。 Encourage your child to practice writing his/her name whenever she is drawing. ɛnˈkərɪʤ jɔr ʧaɪld tu ˈpræktɪs ˈraɪtɪŋ his/her* neɪm wɛˈnɛvər ʃi ɪz drɔɪŋ. 鼓励您的孩子在画画时练习写下他/她的名字。 You can also write your child's name so s/he can copy it. ju kæn ˈɔlsoʊ raɪt jɔr ʧaɪldz neɪm soʊ s/he* kæn ˈkɑpi ɪt. 您也可以写下您孩子的名字，以便他/她可以抄写。 Hickety Pickety, My Black Hen Hickety pickety, my black hen, She lays eggs for gentlemen. hickety* pickety*, maɪ blæk hɛn hickety* pickety*, maɪ blæk hɛn, ʃi leɪz ɛgz fɔr ˈʤɛntəlmɪn. Hickety Pickety，我的黑母鸡 Hickety pickety，我的黑母鸡，她为先生们下蛋。 Gentlemen come every day To see what my black hen doth lay. ˈʤɛntəlmɪn kʌm ˈɛvəri deɪ tu si wʌt maɪ blæk hɛn dɔθ leɪ. 先生们每天都来看我的黑母鸡下了些什么。 12-1 Tell the Story of "The Eensy Weensy Spider" Help students cut out the three pictures, or cut them out for them. 12-1* tɛl ðə ˈstɔri ʌv "ðə eensy* weensy* ˈspaɪdər" hɛlp ˈstudənts kʌt aʊt ðə θri ˈpɪkʧərz, ɔr kʌt ðɛm aʊt fɔr ðɛm. 12-1 讲“小蜘蛛”的故事 帮助学生把三张图剪下来，或者自己剪下来。 Have students sing "The Eensy Weensy Spider." hæv ˈstudənts sɪŋ "ðə eensy* weensy* ˈspaɪdər." 让学生唱“The Eensy Weensy Spider”。 Then, help students glue or tape the pictures in order on a sheet of paper from left to right. ðɛn, hɛlp ˈstudənts glu ɔr teɪp ðə ˈpɪkʧərz ɪn ˈɔrdər ɑn ə ʃit ʌv ˈpeɪpər frʌm lɛft tu raɪt. 然后，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Use the words first, next, and last to describe the order of events in the song. jus ðə wərdz fərst, nɛkst, ənd læst tu dɪˈskraɪb ðə ˈɔrdər ʌv ɪˈvɛnts ɪn ðə sɔŋ. 使用 first、next 和 last 来描述歌曲中事件的顺序。 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 核心知识语言艺术动物学前班
Ask your child to observe an animal that she sees every day. æsk jɔr ʧaɪld tu əbˈzərv æn ˈænəməl ðæt ʃi siz ˈɛvəri deɪ. 让您的孩子观察她每天看到的一种动物。 Your child might choose a pet or a familiar wild animal such as a squirrel, an ant, or a bird. jɔr ʧaɪld maɪt ʧuz ə pɛt ɔr ə fəˈmɪljər waɪld ˈænəməl sʌʧ æz ə skwərəl, æn ænt, ɔr ə bərd. 您的孩子可能会选择宠物或熟悉的野生动物，例如松鼠、蚂蚁或鸟。 Then ask her to pretend she is a scientist who is studying this animal. ðɛn æsk hər tu priˈtɛnd ʃi ɪz ə ˈsaɪəntɪst hu ɪz ˈstʌdiɪŋ ðɪs ˈænəməl. 然后让她假装自己是一位正在研究这种动物的科学家。 Ask each question out loud. æsk iʧ kˈwɛsʧən aʊt laʊd. 大声问每个问题。 Listen to her answer, then write it down, repeating the words aloud as you write. ˈlɪsən tu hər ˈænsər, ðɛn raɪt ɪt daʊn, rɪˈpitɪŋ ðə wərdz əˈlaʊd æz ju raɪt. 听她的回答，然后写下来，边写边大声重复这些词。 Now your child has made a scientist's journal of her observations of an animal. naʊ jɔr ʧaɪld hæz meɪd ə ˈsaɪəntɪsts ˈʤərnəl ʌv hər ˌɑbzərˈveɪʃənz ʌv æn ˈænəməl. 现在您的孩子已经将她对动物的观察结果写成了科学家日记。 Observing Animals What kind of animal is this? əbˈzərvɪŋ ˈænəməlz wʌt kaɪnd ʌv ˈænəməl ɪz ðɪs? 观察动物 这是什么动物？ How big is it? haʊ bɪg ɪz ɪt? 它有多大？ What color is it? wʌt ˈkʌlər ɪz ɪt? 它是什么颜色？ What covers its body: Fur? wʌt ˈkʌvərz ɪts ˈbɑdi: fər? 它的身体覆盖着什么：毛皮？ Scales? skeɪlz? 秤？ A hard outer shell? ə hɑrd ˈaʊtər ʃɛl? 坚硬的外壳？ How does it move: Walk? haʊ dʌz ɪt muv: wɔk? 它是如何移动的：走路？ Swim? swɪm? 游泳？ Fly? flaɪ? 飞？ Slither? sˈlɪðər? 滑行？ What body parts does it have? wʌt ˈbɑdi pɑrts dʌz ɪt hæv? 它有哪些身体部位？ What body parts does it use to move? wʌt ˈbɑdi pɑrts dʌz ɪt jus tu muv? 它使用哪些身体部位来移动？ What does it eat? wʌt dʌz ɪt it? 它吃什么？ What does it drink? 12-2 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL wʌt dʌz ɪt drɪŋk? 12-2* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 它喝什么？ 12-2 核心知识语言艺术动物学前班
PRE-WRITING STROKES: X Barn Doors The big barn doors are closed up tight. pre-writing* stroʊks: ɛks bɑrn dɔrz ðə bɪg bɑrn dɔrz ɑr kloʊzd ʌp taɪt. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Slide down from the left; slide down from the right. slaɪd daʊn frʌm ðə lɛft; slaɪd daʊn frʌm ðə raɪt. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cross the lines; let's write some more! 14-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL krɔs ðə laɪnz; lɛts raɪt sʌm mɔr! 14-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 越界；让我们再写一些！ 14-1 核心知识语言艺术动物学前班 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 14-1 The Ducks Ducks are waddling up and down. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 14-1* ðə dʌks dʌks ɑr waddling* ʌp ənd daʊn. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 14-1 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Their beaks are pointed, their bodies round. ðɛr beaks* ɑr ˈpɔɪntɪd, ðɛr ˈbɑdiz raʊnd. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Draw a curve, then show a friend! drɔ ə kərv, ðɛn ʃoʊ ə frɛnd! 画一条曲线，然后给朋友看！ PRE-WRITING STROKES: BOWL pre-writing* stroʊks: boʊl 预写笔画：碗 Point to each picture on the page and tell students what it is. pɔɪnt tu iʧ ˈpɪkʧər ɑn ðə peɪʤ ənd tɛl ˈstudənts wʌt ɪt ɪz. 指向页面上的每张图片并告诉学生它是什么。 Then, tell students to draw a line between the two things that rhyme. ðɛn, tɛl ˈstudənts tu drɔ ə laɪn bɪtˈwin ðə tu θɪŋz ðæt raɪm. 然后，告诉学生在押韵的两个事物之间画一条线。 Remind students that rhyming words sound the same at the end. riˈmaɪnd ˈstudənts ðæt ˈraɪmɪŋ wərdz saʊnd ðə seɪm æt ðə ɛnd. 提醒学生押韵的词在结尾听起来是一样的。 Encourage students to say the words out loud to see if they rhyme or to check their work. ɛnˈkərɪʤ ˈstudənts tu seɪ ðə wərdz aʊt laʊd tu si ɪf ðeɪ raɪm ɔr tu ʧɛk ðɛr wərk. 鼓励学生大声说出单词，看看他们是否押韵或检查他们的工作。 Make a Rhyme 15-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL Rhyming Pairs: tree/bee, ham/lamb, cat/hat, rock/sock meɪk ə raɪm 15-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul ˈraɪmɪŋ pɛrz: tree/bee*, ham/lamb*, cat/hat*, rock/sock* Make a Rhyme 15-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 押韵对：tree/bee, ham/lamb, cat/hat, rock/sock
Help students cut out the four pictures, or cut them out for students. hɛlp ˈstudənts kʌt aʊt ðə fɔr ˈpɪkʧərz, ɔr kʌt ðɛm aʊt fɔr ˈstudənts. 帮学生把四张图剪下来，或者给学生剪下来。 Review the life cycle of a butterfy, and help students glue or tape the pictures in order on a sheet of paper from left to right. ˌrivˈju ðə laɪf ˈsaɪkəl ʌv ə butterfy*, ənd hɛlp ˈstudənts glu ɔr teɪp ðə ˈpɪkʧərz ɪn ˈɔrdər ɑn ə ʃit ʌv ˈpeɪpər frʌm lɛft tu raɪt. 回顾蝴蝶的生命周期，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Use the words egg, caterpillar, chrysalis, and butterfly to describe the life cycle. jus ðə wərdz ɛg, ˈkætəˌpɪlər, ˈkrɪsəlɪs, ənd ˈbʌtərˌflaɪ tu dɪˈskraɪb ðə laɪf ˈsaɪkəl. 用卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶来描述生命周期。 Caterpillar to Butterfly Life Cycle 15-2 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL ˈkætəˌpɪlər tu ˈbʌtərˌflaɪ laɪf ˈsaɪkəl 15-2* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 毛毛虫到蝴蝶的生命周期 15-2 核心知识语言艺术动物学前班
Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL There are many different kinds of animals in our world. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul ðɛr ɑr ˈmɛni ˈdɪfərənt kaɪndz ʌv ˈænəməlz ɪn aʊər wərld. 核心知识 语言艺术 动物学前班 我们的世界有许多不同种类的动物。 Even though animals look different from one another, animals that are alike belong to the same group . ˈivɪn ðoʊ ˈænəməlz lʊk ˈdɪfərənt frʌm wʌn əˈnʌðər, ˈænəməlz ðæt ɑr əˈlaɪk bɪˈlɔŋ tu ðə seɪm grup 尽管动物看起来彼此不同，但相似的动物属于同一类。 A chicken, eagle, and a goldfinch each look different. ə ˈʧɪkən, ˈigəl, ənd ə ˈgoʊldˌfɪnʧ iʧ lʊk ˈdɪfərənt. 一只鸡、一只鹰和一只金翅雀看起来各不相同。 But do you know how a chicken, an eagle, and a goldfinch are alike or the same? bʌt du ju noʊ haʊ ə ˈʧɪkən, æn ˈigəl, ənd ə ˈgoʊldˌfɪnʧ ɑr əˈlaɪk ɔr ðə seɪm? 但是你知道鸡、老鹰和金翅雀是如何相似或相同的吗？ They are all birds. ðeɪ ɑr ɔl bərdz. 他们都是鸟。 There are many different kinds of birds, but all birds have wings that they can flap. ðɛr ɑr ˈmɛni ˈdɪfərənt kaɪndz ʌv bərdz, bʌt ɔl bərdz hæv wɪŋz ðæt ðeɪ kæn flæp. 有许多不同种类的鸟，但所有鸟都有可以拍打的翅膀。 Birds are covered in feathers that keep their bodies warm and dry. bərdz ɑr ˈkʌvərd ɪn ˈfɛðərz ðæt kip ðɛr ˈbɑdiz wɔrm ənd draɪ. 鸟类身上覆盖着羽毛，使它们的身体保持温暖和干燥。 All birds have two legs on which they can stand. ɔl bərdz hæv tu lɛgz ɑn wɪʧ ðeɪ kæn stænd. 所有的鸟都有两条腿可以站立。 Birds have a special type of mouth called a beak. bərdz hæv ə ˈspɛʃəl taɪp ʌv maʊθ kɔld ə bik. 鸟类有一种特殊的嘴巴，叫做喙。 Beaks are hard and pointy. beaks* ɑr hɑrd ənd ˈpɔɪnti. 喙又硬又尖。 Birds use their beaks to peck, eat food, and drink water. bərdz jus ðɛr beaks* tu pɛk, it fud, ənd drɪŋk ˈwɔtər. 鸟类用喙啄食、进食和饮水。 Some beaks are long and big, some are shorter and smaller. sʌm beaks* ɑr lɔŋ ənd bɪg, sʌm ɑr ˈʃɔrtər ənd sˈmɔlər. 有些喙又长又大，有些又短又小。 Birds lay eggs. bərdz leɪ ɛgz. 鸟儿下蛋。 Birds have to take care of their eggs until they hatch. bərdz hæv tu teɪk kɛr ʌv ðɛr ɛgz ənˈtɪl ðeɪ hæʧ. 鸟类在孵化之前必须照顾它们的蛋。 When the eggs hatch, a baby bird comes out. wɛn ðə ɛgz hæʧ, ə ˈbeɪbi bərd kʌmz aʊt. 当鸡蛋孵化时，一只小鸟出来了。 Birds aren't the only group of animals that have things in common. bərdz ˈɑrənt ðə ˈoʊnli grup ʌv ˈænəməlz ðæt hæv θɪŋz ɪn ˈkɑmən. 鸟类并不是唯一有共同点的动物群。 Dear Family Member, Today your child listened to a read-aloud about three groups of animals: birds, insects, and fish. dɪr ˈfæməli ˈmɛmbər, təˈdeɪ jɔr ʧaɪld ˈlɪsənd tu ə read-aloud* əˈbaʊt θri grups ʌv ˈænəməlz: bərdz, ˈɪnˌsɛkts, ənd fɪʃ. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听到了关于三组动物的朗读：鸟类、昆虫和鱼类。 Read the text to your child and talk about different groups of animals. rɛd ðə tɛkst tu jɔr ʧaɪld ənd tɔk əˈbaʊt ˈdɪfərənt grups ʌv ˈænəməlz. 将课文读给您的孩子听，并讨论不同的动物群。 Groups of Animals 16-1 grups ʌv ˈænəməlz 16-1* 动物群 16-1 How are clownfish, goldfish, and sharks all the same? haʊ ɑr clownfish*, ˈgoʊldˌfɪʃ, ənd ʃɑrks ɔl ðə seɪm? 小丑鱼、金鱼和鲨鱼怎么都一样？ They are all fish. ðeɪ ɑr ɔl fɪʃ. 它们都是鱼。 There are many different kinds of fish, but all fish have fins and tails. ðɛr ɑr ˈmɛni ˈdɪfərənt kaɪndz ʌv fɪʃ, bʌt ɔl fɪʃ hæv fɪnz ənd teɪlz. 鱼的种类很多，但所有的鱼都有鳍和尾巴。 They use their fins and tails to swim through the water. ðeɪ jus ðɛr fɪnz ənd teɪlz tu swɪm θru ðə ˈwɔtər. 他们用鳍和尾巴在水中游动。 All fish live and swim underwater. ɔl fɪʃ laɪv ənd swɪm ˈʌndərˌwɔtər. 所有的鱼都在水下生活和游泳。 Some fish live in the ocean where the water is salty; it is called salt water. sʌm fɪʃ laɪv ɪn ðə ˈoʊʃən wɛr ðə ˈwɔtər ɪz ˈsɔlti; ɪt ɪz kɔld sɔlt ˈwɔtər. 有些鱼生活在咸水的海洋中；它被称为盐水。 Some fish live in lakes, ponds, and streams where the water isn't as salty. sʌm fɪʃ laɪv ɪn leɪks, pɑndz, ənd strimz wɛr ðə ˈwɔtər ˈɪzənt æz ˈsɔlti. 有些鱼生活在湖泊、池塘和溪流中，那里的水没有那么咸。 They live in fresh water. ðeɪ laɪv ɪn frɛʃ ˈwɔtər. 他们生活在淡水中。 Fish don't need air to breathe. fɪʃ doʊnt nid ɛr tu brið. 鱼不需要空气来呼吸。 Fish have gills that let them breathe underwater. fɪʃ hæv gɪlz ðæt lɛt ðɛm brið ˈʌndərˌwɔtər. 鱼有鳃，可以让它们在水下呼吸。 Fish and birds aren't the only groups of animals that have things in common. fɪʃ ənd bərdz ˈɑrənt ðə ˈoʊnli grups ʌv ˈænəməlz ðæt hæv θɪŋz ɪn ˈkɑmən. 鱼类和鸟类并不是唯一具有共同点的动物群体。 How are a beetle, a butterfly, and an ant the same? haʊ ɑr ə ˈbitəl, ə ˈbʌtərˌflaɪ, ənd æn ænt ðə seɪm? 甲虫、蝴蝶和蚂蚁有什么相同之处？ They are all insects. ðeɪ ɑr ɔl ˈɪnˌsɛkts. 它们都是昆虫。 Insects come in all colors and shapes. ˈɪnˌsɛkts kʌm ɪn ɔl ˈkʌlərz ənd ʃeɪps. 昆虫有各种颜色和形状。 They have six legs. ðeɪ hæv sɪks lɛgz. 他们有六只脚。 Insects can look very different from one another but they are all very small. ˈɪnˌsɛkts kæn lʊk ˈvɛri ˈdɪfərənt frʌm wʌn əˈnʌðər bʌt ðeɪ ɑr ɔl ˈvɛri smɔl. 昆虫之间可能看起来非常不同，但它们都很小。 Most insects are smaller than the tip of your finger. moʊst ˈɪnˌsɛkts ɑr sˈmɔlər ðæn ðə tɪp ʌv jɔr ˈfɪŋgər. 大多数昆虫比你的指尖还小。 There are all kinds of animals. ðɛr ɑr ɔl kaɪndz ʌv ˈænəməlz. 有各种各样的动物。 Some animals have things in common and belong to special groups. sʌm ˈænəməlz hæv θɪŋz ɪn ˈkɑmən ənd bɪˈlɔŋ tu ˈspɛʃəl grups. 有些动物有共同点，属于特殊群体。 Some animals are birds, some animals are insects, and some animals are fish. sʌm ˈænəməlz ɑr bərdz, sʌm ˈænəməlz ɑr ˈɪnˌsɛkts, ənd sʌm ˈænəməlz ɑr fɪʃ. 有些动物是鸟，有些动物是昆虫，有些动物是鱼。 Help students identify and circle all sound pictures showing /m/. hɛlp ˈstudənts aɪˈdɛntəˌfaɪ ənd ˈsərkəl ɔl saʊnd ˈpɪkʧərz ʃoʊɪŋ /ɛm/. 帮助学生识别并圈出所有显示 /m/ 的声音图片。 Help students remember what the sound picture /m/ looks like by drawing it on a sheet of paper or having students draw it on paper or in the air. hɛlp ˈstudənts rɪˈmɛmbər wʌt ðə saʊnd ˈpɪkʧər /ɛm/ lʊks laɪk baɪ drɔɪŋ ɪt ɑn ə ʃit ʌv ˈpeɪpər ɔr ˈhævɪŋ ˈstudənts drɔ ɪt ɑn ˈpeɪpər ɔr ɪn ðə ɛr. 帮助学生记住声音图片 /m/ 的样子，方法是将它画在一张纸上或让学生将它画在纸上或空中。 If a picture does not show the sound picture for /m/, students should draw a line through it. ɪf ə ˈpɪkʧər dʌz nɑt ʃoʊ ðə saʊnd ˈpɪkʧər fɔr /ɛm/, ˈstudənts ʃʊd drɔ ə laɪn θru ɪt. 如果一张图片没有显示 /m/ 的声音图片，学生应该画一条线穿过它。 Circle the Sound Picture: m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL ˈsərkəl ðə saʊnd ˈpɪkʧər: ɛm ɛs ə 2 si ɛm ɛm ɛm ɛm ɛm ˈdʌbəlju ˈdʌbəlju ˈdʌbəlju ɛl ɛn ɑr ɛm ɛm ɛf pi i keɪ ˈdʌbəlju ɛks waɪ 17-1* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 圈出声音图片：m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 核心知识 语言 艺术 动物 PRESCHOOL
Help your child practice the writing stroke X by drawing an X to fill each box on the trucks below. hɛlp jɔr ʧaɪld ˈpræktɪs ðə ˈraɪtɪŋ stroʊk ɛks baɪ drɔɪŋ æn ɛks tu fɪl iʧ bɑks ɑn ðə trʌks bɪˈloʊ. 通过画一个 X 来填充下面卡车上的每个方框，帮助您的孩子练习书写笔画 X。 If your child is ready, have her practice drawing X's and other writing strokes on a blank piece of paper Mark These Trucks 17-2 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL ɪf jɔr ʧaɪld ɪz ˈrɛdi, hæv hər ˈpræktɪs drɔɪŋ ˈɛksɪz ənd ˈʌðər ˈraɪtɪŋ stroʊks ɑn ə blæŋk pis ʌv ˈpeɪpər mɑrk ðiz trʌks 17-2* kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈænəməlz priˈskul 如果您的孩子准备好了，让她在一张白纸上练习画 X 和其他笔画 标记这些卡车 17-2 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL
CORE KNOWLEDGE LANGUAGE ARTS SERIES EDITOR-IN-CHIEF E. D. Hirsch, Jr. PRESIDENT Linda Bevilacqua EDITORIAL STAFF Carolyn Gosse, Senior Editor - Preschool Khara Turnbull, Materials Development Manager Michelle L. Warner, Senior Editor - Listening & Learning Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke DESIGN AND GRAPHICS STAFF Scott Ritchie, Creative Director Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack CONSULTING PROJECT MANAGEMENT SERVICES ADDITIONAL CONSULTING SERVICES Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton ACKNOWLEDGMENTS These materials are the result of the work, advice, and encouragement of numerous individuals over many years. kɔr ˈnɑləʤ ˈlæŋgwəʤ ɑrts ˈsɪriz editor-in-chief* i. di. hərʃ, jr*. ˈprɛzɪdənt ˈlɪndə bɛviˈlɑkwə ˌɛdəˈtɔriəl stæf ˈkɛrəlɪn gɑs, ˈsinjər ˈɛdətər priˈskul khara* ˈtərnˌbʊl, məˈtɪriəlz dɪˈvɛləpmənt ˈmænəʤər mɪˈʃɛl ɛl. ˈwɔrnər, ˈsinjər ˈɛdətər ˈlɪsənɪŋ ˈlərnɪŋ mɪk ˈændərsən ˈrɑbən ˈblækˌʃaɪr ˈmæˌgi bjuˈkænən ˈpɔlə ˈkɔɪnər su ˈfʊltən ˈsɛrə hʌnt ˈɛrɪn kɪst ˈrɑbən luk ˈroʊzi məˈkɔrmɪk ˈsɪnθiə pɛŋ lɪz ˈpɛˌtɪt ˈɛlən ˈsædlər ˈdɛbərə samley* ˈlɔrən ˈsɪmənz daɪæn ˈɔgər smɪθ ˈsɛrə zelinke* dɪˈzaɪn ənd ˈgræfɪks stæf skɑt ˈrɪʧi, kriˈeɪtɪv dərˈɛktər kɪm berrall* ˈmaɪkəl ˈdɑnɪgæn ˈlizə grin mæt liʧ ˈbrɪʤət ˌmɔriˈɑrti ˈlɔrən pæk kənˈsʌltɪŋ ˈprɑʤɛkt ˈmænəʤmənt ˈsərvəsəz əˈdɪʃənəl kənˈsʌltɪŋ ˈsərvəsəz æŋ blənˈʃɛt dorrit* grin ˈkɛrəlɪn ˈpɪŋkərtən acknowledgments* ðiz məˈtɪriəlz ɑr ðə rɪˈzʌlt ʌv ðə wərk, ædˈvaɪs, ənd ɛnˈkərɪʤmənt ʌv ˈnumərəs ˌɪndəˈvɪʤəwəlz ˈoʊvər ˈmɛni jɪrz. 核心知识语言艺术系列 主编 E. D. Hirsch, Jr. 总裁 Linda Bevilacqua 编辑人员 Carolyn Gosse，高级编辑 - 学前班 Khara Turnbull，材料开发经理 Michelle L. Warner，高级编辑 - 听力与学习 Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke 设计和图形人员 Scott Ritchie，创意总监 Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack 咨询项目管理服务 额外的咨询服务 Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton 致谢 这些材料是许多人多年来工作、建议和鼓励的结果。 Some of those singled out here already know the depth of our gratitude; others may be surprised to find themselves thanked publicly for help they gave quietly and generously for the sake of the enterprise alone. sʌm ʌv ðoʊz ˈsɪŋgəld aʊt hir ɔˈlrɛdi noʊ ðə dɛpθ ʌv aʊər ˈgrætəˌtud; ˈʌðərz meɪ bi sərˈpraɪzd tu faɪnd ðɛmˈsɛlvz θæŋkt ˈpʌblɪkli fɔr hɛlp ðeɪ geɪv kˈwaɪətli ənd ˈʤɛnərəsli fɔr ðə seɪk ʌv ðə ˈɛntərˌpraɪz əˈloʊn. 在这里被选中的一些人已经知道我们的感激之情；其他人可能会惊讶地发现，他们为企业默默而慷慨地提供的帮助得到了公开的感谢。 To helpers named and unnamed we are deeply grateful. tu ˈhɛlpərz neɪmd ənd ənˈneɪmd wi ɑr ˈdipli ˈgreɪtfəl. 对于有名无名的帮助者，我们深表感谢。 CONTRIBUTORS TO EARLIER VERSIONS OF THESE MATERIALS Susan B. Albaugh, Kazuko Ashizawa, Nancy Braier, Kathryn M. Cummings, Michelle De Groot, Diana Espinal, Mary E. Forbes, Michael L. Ford, We would like to extend special recognition to Program Directors Matthew Davis and Souzanne Wright who were instrumental to the early development of this program. kənˈtrɪbjətərz tu ˈərliər ˈvərʒənz ʌv ðiz məˈtɪriəlz ˈsuzən bi. əlˈbɔ, kazuko* ashizawa*, ˈnænsi braier*, ˈkæθrɪn ɛm. ˈkʌmɪŋz, mɪˈʃɛl di grut, daɪˈænə eɪˈspinəl, ˈmɛri i. fɔrbz, ˈmaɪkəl ɛl. fɔrd, wi wʊd laɪk tu ɪkˈstɛnd ˈspɛʃəl ˌrɛkəgˈnɪʃən tu ˈproʊˌgræm dərˈɛktərz ˈmæθju ˈdeɪvəs ənd souzanne* raɪt hu wər ˌɪnstrəˈmɛntəl tu ðə ˈərli dɪˈvɛləpmənt ʌv ðɪs ˈproʊˌgræm. 这些材料早期版本的贡献者 Susan B. Albaugh、Kazuko Ashizawa、Nancy Braier、Kathryn M. Cummings、Michelle De Groot、Diana Espinal、Mary E. Forbes、Michael L. Ford，我们想特别表彰项目主管Matthew Davis 和 Souzanne Wright 对这个项目的早期开发起到了重要作用。 SCHOOLS We are truly grateful to the teachers, students, and administrators of the following schools for their willingness to field test these materials and for their invaluable advice: Capitol View Elementary, Challenge Foundation Academy (IN), Community Academy Public Charter School, Lake Lure Classical Academy, Lepanto Elementary School, New Holland Core Knowledge Academy, Paramount School of Excellence, Pioneer Challenge Foundation Academy, New York City PS 26R (The Carteret School), PS 30X (Wilton School), PS 50X (Clara Barton School), PS 96Q, PS 102X (Joseph O. Loretan), Sequoyah Elementary School, South Shore Charter Public School, Spartanburg Charter School, Steed Elementary School, Thomas Jefferson Classical Academy, Three Oaks Elementary, West Manor Elementary. skulz wi ɑr ˈtruli ˈgreɪtfəl tu ðə ˈtiʧərz, ˈstudənts, ənd ædˈmɪnɪˌstreɪtərz ʌv ðə ˈfɑloʊɪŋ skulz fɔr ðɛr ˈwɪlɪŋnəs tu fild tɛst ðiz məˈtɪriəlz ənd fɔr ðɛr ˌɪnˈvæljəbəl ædˈvaɪs: ˈkæpɪtəl vju ˌɛləˈmɛntri, ˈʧælənʤ faʊnˈdeɪʃən əˈkædəmi (ɪn), kəmˈjunəti əˈkædəmi ˈpʌblɪk ˈʧɑrtər skul, leɪk lʊr ˈklæsɪkəl əˈkædəmi, lepanto* ˌɛləˈmɛntri skul, nu ˈhɑlənd kɔr ˈnɑləʤ əˈkædəmi, ˈpɛrəˌmaʊnt skul ʌv ˈɛksələns, ˌpaɪəˈnɪr ˈʧælənʤ faʊnˈdeɪʃən əˈkædəmi, nu jɔrk ˈsɪti ps* 26r* (ðə ˈkɑrtərɪt skul), ps* 30x* (ˈwɪltən skul), ps* 50x* (ˈklærə ˈbɑrtən skul), ps* 96q*, ps* 102x* (ˈʤoʊsəf oʊ. loretan*), səkˈwɔɪə ˌɛləˈmɛntri skul, saʊθ ʃɔr ˈʧɑrtər ˈpʌblɪk skul, ˈspɑrtənˌbərg ˈʧɑrtər skul, stid ˌɛləˈmɛntri skul, ˈtɑməs ˈʤɛfərsən ˈklæsɪkəl əˈkædəmi, θri oʊks ˌɛləˈmɛntri, wɛst ˈmænər ˌɛləˈmɛntri. 学校 我们非常感谢以下学校的教师、学生和管理人员愿意对这些材料进行实地测试并提供宝贵的建议：Capitol View 小学、Challenge Foundation Academy (IN)、Community Academy Public Charter School、Lake Lure古典学院，Lepanto 小学，New Holland Core Knowledge Academy，Paramount 卓越学院，Pioneer Challenge Foundation Academy，纽约市 PS 26R（卡特雷特学校），PS 30X（威尔顿学校），PS 50X（克拉拉巴顿学校），PS 96Q、PS 102X（Joseph O. Loretan）、Sequoyah 小学、南岸特许公立学校、Spartanburg 特许学校、Steed 小学、Thomas Jefferson 古典学院、三橡树小学、West Manor 小学。 And a special thanks to the CKLA Pilot Coordinators Anita Henderson, Yasmin Lugo-Hernandez, and Susan Smith, whose suggestions and day-to-day support to teachers using these materials in their classrooms was critical. ənd ə ˈspɛʃəl θæŋks tu ðə ckla* ˈpaɪlət koʊˈɔrdəˌneɪtərz əˈnitə ˈhɛndərsən, ˈjæzmɪn lugo-hernandez*, ənd ˈsuzən smɪθ, huz səˈʤɛsʧənz ənd ˈdeɪtuˌdeɪ səˈpɔrt tu ˈtiʧərz ˈjuzɪŋ ðiz məˈtɪriəlz ɪn ðɛr ˈklæsˌrumz wɑz ˈkrɪtɪkəl. 特别感谢 CKLA 试点协调员 Anita Henderson、Yasmin Lugo-Hernandez 和 Susan Smith，他们对在课堂上使用这些材料的教师提出的建议和日常支持至关重要。 Domain 3: Animals Activity Pages PRESCHOOL The Core Knowledge Foundation doʊˈmeɪn 3 ˈænəməlz ækˈtɪvɪti ˈpeɪʤəz priˈskul ðə kɔr ˈnɑləʤ faʊnˈdeɪʃən 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL The Core Knowledge Foundation
