Bereich 3: Aktivitätsseiten zu Tieren VORSCHULE Kernwissen Sprachkunst 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL 核心知识语言艺术
Bereich 3: Tieraktivitätsseiten VORSCHULE 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 1-1 Tiere: Familienbrief 1 Liebes Familienmitglied, in den nächsten Wochen wird Ihr Kind in der Schule alles über Tiere lernen. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 1-1 动物：家庭信件 1 亲爱的家庭成员， 在接下来的几周里，您的孩子将在学校学习所有关于动物的知识。 Ihr Hund oder Goldfisch zu Hause. 你家里的狗或金鱼。 Wir können es kaum erwarten, dass Ihr Kind die Dinge, die es bereits weiß, mit der Klasse teilt. 我们迫不及待地想让您的孩子与全班分享他/她已经知道的事情。 In der Schule lernen wir die Namen vieler Tiere und wie ihre Körperteile ihnen beim Überleben helfen. 在学校，我们将学习许多动物的名称以及动物的身体部位如何帮助它们生存。 Wir werden sogar eine Tierklinik in unserem Dramatic Play Center einrichten! 我们甚至会在我们的戏剧中心设立一个动物医院！ In unseren Kleingruppen üben wir außerdem das Erzählen von Geschichten, Reimen, Zeichnen und Schreiben sowie das Zählen von Silben in Wörtern. 在我们的小组中，我们还将练习讲故事、押韵、绘画和写作以及计算单词的音节。 Nachfolgend finden Sie einige Vorschläge für Aktivitäten, die Sie zu Hause durchführen können, um Ihrem Kind zu helfen, sich an das zu erinnern, was es in der Schule lernt: 1. 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Lesen Sie jeden Tag laut vor. Bitten Sie Ihr Kind, Geschichten mit Tieren als Figuren auszuwählen, die Sie vorlesen können. 每天大声朗读 让您的孩子选择以动物为角色的故事，让您大声朗读。 Zeigen Sie beim Lesen auf die verschiedenen Tiere in der Geschichte und beschriften Sie sie. 阅读时，指着故事中的各种动物并为其贴上标签。 Fragen Sie die Schüler beim Lesen, was sie über diese Tiere wissen. 在阅读时询问学生他们对这些动物了解多少。 2. 2. Singen Sie Kinderreime. Möglicherweise kommt Ihr Kind nach Hause und macht die Bewegungen für „Ein alter Mann aus Ware“, „Hier ist der Bienenstock“ und „Fünf kleine Enten“. 唱童谣 你的孩子回家后可能会唱着“一个老人的商品”、“这里是蜂箱”和“五只小鸭子”的动作。 Die Worte zu „Hier ist das mit Ihrem Kind über die Wörter im Lied, die sich reimen (Bienen und Seen, Bienenstock und fünf). 歌词是“这是和你的孩子一起押韵的歌曲中的歌词（bees and sees, hive and five）。 3. 3. Machen Sie einen Spaziergang in der Natur und sprechen Sie über Tiere. Im Unterricht lernt Ihr Kind, wie es Beobachtungen über viele verschiedene Tierarten anstellen kann. 进行自然漫步并谈论动物 在课堂上，您的孩子将学习如何观察许多不同种类的动物。 Helfen Sie Ihrem Kind, das Beobachten und Beschreiben von Tieren zu üben, die es täglich sehen könnte. 帮助您的孩子练习观察和描述您每天可能看到的动物。 Sprechen Sie beim Gehen nach draußen über die Vögel, Eichhörnchen, Insekten und Haustiere, die Sie beim Gehen sehen. 当你走到外面时，谈论你在走路时看到的鸟类、松鼠、昆虫和宠物。 Besprechen Sie, wie die Tiere aussehen (Farbe, Größe, Körperteile), wo sie leben und was sie gerne essen. 讨论动物的长相（颜色、大小、身体部位）、它们住在哪里以及它们喜欢吃什么。 4. 4. Üben Sie das Zeichnen und Schreiben. Ihr Kind macht viele Aktivitäten, die es auf das Schreiben vorbereiten. 练习绘画和写作 您的孩子正在进行许多活动，这些活动将使他/她准备好开始写作。 Lassen Sie Ihr Kind zu Hause üben, indem es mit Buntstiften und dicken Markern zeichnet. 让您的孩子在家练习用蜡笔和粗记号笔画画。 Ihr Kind beginnt bereits in der Schule, seinen Namen oder seine Anfangsbuchstaben zu schreiben. 您的孩子在学校已经开始写他/她的名字或名字首字母。 Lassen Sie Ihr Kind zu Hause das Schreiben seines Namens üben, indem es Zeichnungen entweder mit seinem Anfangsbuchstaben oder seinem ganzen Namen signiert. 让您的孩子在家里练习写他/她的名字，方法是用他/她的名字首字母或全名在图画上签名。 Sie können auch den Namen Ihres Kindes schreiben und es ihn darunter schreiben lassen. 您也可以写下您孩子的名字，让他/她抄在下面。 Hier ist der Bienenstock Hier ist der Bienenstock. 这里是蜂巢这里是蜂巢。 Wo sind die Bienen? 蜜蜂在哪里？ Sie verstecken sich, damit es niemand sieht. 他们躲起来，所以没有人看到。 Bald werden sie aus ihrem Bienenstock kriechen, eins, zwei, drei, vier, fünf. 很快他们就会爬出蜂巢，一、二、三、四、五。 Buzz-z-z-z! 嗡嗡嗡！ SCHREIBEN VORSCHRIFTEN: ZIGZAG 2-1 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE Küken Die Küken schlüpfen eines nach dem anderen. Machen Sie weiter Linien von links nach rechts 预写笔画：ZIGZAG 2-1 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL Baby Chicks 小鸡一只一只地孵化 不断从左到右划线
Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 2-2 VORSCHREIBSTRICHE: PUNKTE Samen pflanzen Der Bauer pflanzt die Samen in einer Reihe in den Boden, wo sie wachsen können. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 2-2 写作前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Machen Sie für jeden kleinen Samen einen Punkt. 为每颗小种子画一个点。 Tippen Sie einfach auf die Seite. Das ist alles, was Sie brauchen. 只需点击页面；这就是你所需要的。
Kükenbabys Die Küken schlüpfen eines nach dem anderen. Machen Sie weiter Linien von links nach rechts. VORSCHREIBSTRICHE: ZICKZACK 2-3 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 小鸡 小鸡一只接一只地孵化 保持从左到右画线 预写笔画：ZIGZAG 2-3 核心知识 语言艺术 动物 Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 2-3 Samen pflanzen Der Bauer pflanzt die Samen in einer Reihe in den Boden, wo sie wachsen können. 核心知识 语言艺术 动物学前班 2-3 播种 农夫将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Machen Sie für jeden kleinen Samen einen Punkt. 为每颗小种子画一个点。 Tippen Sie einfach auf die Seite. Das ist alles, was Sie brauchen. 只需点击页面；这就是你所需要的。 VORSCHREIBEN: PUNKTE 预写笔画：点 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE Tiere gibt es in allen Farben, Größen und Formen. 核心知识语言艺术动物学前班动物有各种颜色、大小和形状。 Manche haben große Ohren und braunes Haar, wie ein Affe. 有的长着大耳朵和棕色毛发，像猿猴。 Manche haben einen Schwanz oder Flügel, mit denen sie schlagen können, und manche schwimmen im Wasser, wenn sie ein Nickerchen machen. 有些有尾巴或翅膀，它们可以拍打，有些在小睡时漂浮在水中。 Tiere sehen anders aus als du und ich, aber wir sind alle Tiere, wie du gleich sehen wirst. 动物看起来与你和我不同，但你很快就会看到，我们都是动物。 Du bist ein Tier. 你是动物。 Dieser Hund ist es auch. 这狗也是 Aber Sie haben keinen pelzigen Körper wie manche Tiere. 但你不像某些动物那样拥有毛茸茸的身体。 Du bist ein Tier. 你是动物。 Ein Elefant ist auch dabei. 大象也是。 Aber Sie haben keinen langen Rüssel wie manche Tiere. 但是你不像某些动物那样有长长的躯干。 Warte nur eine Minute. 等一下。 Lassen Sie uns ein Spiel spielen. 来玩个游戏。 Anstelle der Unterschiede zwischen Tieren: Wie sind Tiere gleich? 与其说动物有何不同，不如说动物有何相同之处？ Unser Sehsinn ermöglicht es uns, überall hin zu blicken. 我们的视觉让我们看遍了整个地方。 Katzen und Welpen, auch Rennmäuse. Benutze zwei Augen, um zu sehen, genau wie du. 猫和小狗，沙鼠也是，用两只眼睛看，就像你一样。 Liebes Familienmitglied, heute hat Ihr Kind eine Vorlesung über Tiere gehört. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听了关于动物的朗读。 Lesen Sie Ihrem Kind das Gedicht vor und sprechen Sie über Menschen und Tiere. 给您的孩子读这首诗，并谈论人类和动物。 Menschen sind Tiere 2-4 人是动物2-4 Schweine nutzen ihre Nase zum Schnüffeln und Riechen. 猪用鼻子嗅闻。 Auch der Mensch riecht mit der Nase. 人类也用鼻子闻味。 Haie haben scharfe Zähne zum Zerkleinern und Kauen. 鲨鱼有锋利的牙齿可以咀嚼和咀嚼。 Auch Menschen nutzen Zähne, um ihre Nahrung zu sich zu nehmen. 人类也用牙齿吃食物。 Mit starken Händen und Armen hängen sie mühelos an Ästen. 凭借强壮的手和手臂，它们可以轻松地挂在树枝上。 Es gibt alle Arten von Tieren, die leben und wachsen. 有各种各样的动物生活和成长。 Wir sind alle Tiere; ist das nicht so? 我们都是动物；不是这样吗？ VORSCHRIFTSTRICHE: ZICKZACK-Babyküken Die Küken schlüpfen eines nach dem anderen. Machen Sie weiter Linien von links nach rechts. Grundkenntnisse, Sprache, Kunst, Tiere, VORSCHULE 4-1 预写笔画：ZIGZAG Baby Chicks 小鸡正在一只接一只地孵化 不断从左到右划线 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 4-1 VORSCHREIBEN: PUNKTE Samen pflanzen Der Bauer pflanzt die Samen in einer Reihe in die Erde, wo sie wachsen können. 写前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在可以生长的地里。 Machen Sie für jeden kleinen Samen einen Punkt. 为每颗小种子画一个点。 Tippen Sie einfach auf die Seite. Das ist alles, was Sie brauchen. 4-1 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 只需点击页面；这就是你所需要的。 4-1 核心知识语言艺术动物学前班 Beschreiben Sie jedes Tier auf der Seite, indem Sie seine Körperteile benennen und darüber sprechen (siehe Beispiele links). 通过命名和谈论它的身体部位来描述页面上的每只动物（见左边的例子）。 Bitten Sie Ihr Kind, auf das beschriebene Tier zu zeigen und es zu benennen. 让您的孩子指出您所描述的动物并为其命名。 Rätsel über Tierkörperteile: „Ich sehe ein Tier mit spitzen Ohren, Schnurrhaaren, einem Schwanz, vier Beinen und vier Pfoten. 动物身体部位谜语“我发现一只动物有尖尖的耳朵、胡须、一条尾巴、四条腿和四只爪子。 Dadurch entsteht ein ‚Miau‘-Geräusch.“ 它使声音‘喵’。” (Katze) „Ich sehe ein Tier mit vier Beinen und einem Rüssel.“ （猫）“我看到一只有四条腿和一个鼻子的动物。” (Elefant) „Ich erspähe ein Tier, das sehr klein ist und Flügel hat, die ihm beim Fliegen helfen.“ （大象）“我发现了一种非常小的动物，它有翅膀可以帮助它飞翔。” (Schmetterling) „Ich sehe ein Tier mit Beinen zum Hüpfen. （蝴蝶）“我发现一只动物有腿可以跳跃。 Es macht den Sound ‚ribbit‘.“ 它使声音成为‘兔子’。” (Frosch) „Ich sehe ein Tier mit Flossen und einem Schwanz, mit dem es schwimmt.“ （青蛙）“我发现了一种动物，它有鳍和用来游泳的尾巴。” (Fische) Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 4-2 （鱼）核心知识语言艺术动物学前教育 4-2
Helfen Sie den Schülern, den Namen jedes Tieres auszusprechen und die Silben des Tiernamens zu klatschen. 帮助学生说出每只动物的名字，并拍出动物名字中的音节。 Bitten Sie die Schüler dann, die richtige Anzahl an Quadraten auszumalen, um die Anzahl der Silben in den Tiernamen darzustellen. 然后要求学生在正确数量的方块上涂上颜色，以代表动物名称中的音节数。 Tiersilben Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 5-1 ANTWORTSCHLÜSSEL: Hund (1), Tukan (2), Schmetterling (3), Schildkröte (2) 动物音节核心知识语言艺术动物学前班 5-1 答案：狗 (1)、tou-can (2)、but-ter-fly (3)、tur-tle (2)
VORSCHREIBEN: CROSS Chicken Coops Ställe verhindern, dass Hühner verloren gehen. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Eine Linie nach unten und eine quer. 一横一横。 Halten Sie sie gerade; lass sie nicht hängen. 6-1 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 保持笔直；不要让他们下垂。 6-1 核心知识语言艺术动物学前班
VORSCHREIBEN SCHLÄGE: BRÜCKE Heuballen Heuballen über das ganze Feld Für hungrige Pferde eine köstliche Mahlzeit. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Zeichnen Sie die Spitzen von einem Ende zum anderen. Machen Sie sie rund. lass sie sich beugen. 6-2 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-2 核心知识语言艺术动物学前班
VORSCHREIBEN: CROSS Chicken Coops Ställe verhindern, dass Hühner verloren gehen. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Eine Linie nach unten und eine quer. 一横一横。 Halten Sie sie gerade; lass sie nicht hängen. 6-3 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 保持笔直；不要让他们下垂。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 VORSCHREIBEN SCHLÄGE: BRÜCKE Heuballen Heuballen über das ganze Feld Für hungrige Pferde eine köstliche Mahlzeit. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Zeichnen Sie die Spitzen von einem Ende zum anderen. Machen Sie sie rund. lass sie sich beugen. 6-3 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 Bitten Sie Ihr Kind, die Kronen des Königs und der Königin in den ersten beiden Reihen mit Zickzackmustern zu verzieren. 让您的孩子在前两行用之字形装饰国王和王后的王冠。 Lassen Sie Ihr Kind dann andere Schreibstriche verwenden, um die Kronen fertigzustellen. 然后，让您的孩子使用其他笔画来完成皇冠。 Ihr Kind könnte neben Zickzacklinien auch horizontale oder vertikale Linien, Punkte, Kreise oder Diagonalen verwenden. 除了之字形之外，您的孩子可能还会使用水平或垂直线、点、圆或对角线。 Zickzacklinien zeichnen Horizontale Linie Vertikale Linie Punkt Kreis Diagonale Linie Zickzack 6-4 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 绘制锯齿线 水平线 垂直线 圆点 圆 对角线 锯齿形 6-4 核心知识 语言艺术 动物学
VORSCHREIBEN: CROSS Chicken Coops Ställe verhindern, dass Hühner verloren gehen. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Eine Linie nach unten und eine quer. 一横一横。 Halten Sie sie gerade; lass sie nicht hängen. 7-1 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 保持笔直；不要让他们下垂。 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 Erzähl mir vom Löwen und der Maus. Heuballen. Heuballen überall auf dem Feld. Für hungrige Pferde eine köstliche Mahlzeit. 告诉我关于狮子和老鼠的故事 成捆的干草 成捆的干草遍布田野 对于饥饿的马来说，是一顿美餐。 Zeichnen Sie die Spitzen von einem Ende zum anderen. Machen Sie sie rund. lass sie sich beugen. 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 VORWRITING STROKES: BRIDGE 7-1 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 写作前笔画：BRIDGE 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 VORSCHREIBSCHRITTE: X Scheunentore Die großen Scheunentore sind fest verschlossen. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Von links nach unten rutschen; von rechts nach unten rutschen. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Überquere die Grenzen; lasst uns noch etwas schreiben! 11-1 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 越界；让我们再写一些！ 11-1 核心知识语言艺术动物学前班
SCHLÄGE VORSCHREIBEN: SCHÜSSEL Die Enten Enten watscheln auf und ab. 预写笔画：碗 The Ducks Ducks 正在上下摇摆。 Ihr Schnabel ist spitz, ihr Körper rund. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Zeichne eine Kurve und zeige sie dann einem Freund! 11-2 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 画一条曲线，然后给朋友看！ 11-2 核心知识语言艺术动物学前班
VORSCHREIBSCHRITTE: X Scheunentore Die großen Scheunentore sind fest verschlossen. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Von links nach unten rutschen; von rechts nach unten rutschen. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Überquere die Grenzen; lasst uns noch etwas schreiben! 11-3 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 越界；让我们再写一些！ 11-3 核心知识语言艺术动物学前班 Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 11-3 VORSCHREIBSCHLÄGE: SCHÜSSEL Die Enten Enten watscheln auf und ab. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 11-3 写作前笔画：碗 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Ihr Schnabel ist spitz, ihr Körper rund. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Zeichne eine Kurve und zeige sie dann einem Freund! 画一条曲线，然后给朋友看！ Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 11-4 Tiere: Familienbrief 2 Liebes Familienmitglied, Kinder lieben es, etwas über Tiere zu lernen und Bilder von Tieren zu sehen, und wir werden in den kommenden Wochen weiterhin mehr über Tiere lernen. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 11-4 动物：家庭信件 2 亲爱的家庭成员， 孩子们喜欢学习和看动物的图片，我们将在接下来的几周继续学习更多关于动物的知识。 Ihr Kind lernt etwas über Tierbabys und ihre Mütter. 您的孩子将了解小动物及其母亲。 Er/sie wird auch etwas über Tiergruppen wie Vögel, Insekten, Fische und Säugetiere lernen. 他/她还将了解动物群，例如鸟类、昆虫、鱼类和哺乳动物。 In unseren Kleingruppen üben wir das Erzählen, Reimen, Zeichnen und Schreiben. 在我们的小组中，我们将练习讲故事、押韵、绘画和写作。 Vielleicht kommt Ihr Kind mit dem Laut „mmm“ nach Hause, denn wir lernen alles über Wörter, die mit „mmm“ beginnen (wie „Affe“). 您的孩子回家时可能会发出“嗯”的声音，因为我们将学习所有以“嗯”开头的单词（例如猴子）。 Nachfolgend finden Sie einige Vorschläge für Aktivitäten, die Sie zu Hause durchführen können, um Ihrem Kind zu helfen, sich an das zu erinnern, was es in der Schule lernt: 1. 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Lesen Sie jeden Tag laut vor. Wenn Sie Geschichten über Tiere vorlesen, sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, was echte Tiere brauchen, um am Leben zu bleiben. 每天大声朗读 当您阅读有关动物的故事时，与您的孩子讨论真正的动物需要什么才能生存。 Sprechen Sie darüber, was bestimmte Tiere gerne essen und trinken und wo sie gerne leben. 谈论某些动物喜欢吃什么和喝什么，以及它们喜欢住在哪里。 2. 2. Singen Sie Kinderreime. Zu diesem Zeitpunkt im Schuljahr hat Ihr Kind schon einige Kinderreime gelernt. 唱童谣 在学年的这个时候，您的孩子已经学会了很多童谣。 Ermutigen Sie ihn/sie, die alten Lieblingsreime zu singen und die neuen Reime zu erzählen, die er/sie in der Schule lernt. 鼓励他/她唱最喜欢的旧歌，并分享他/她在学校学习的新韵律。 Möglicherweise kommt Ihr Kind singend nach Hause und macht die Bewegungen für „The Eensy, Weensy Spider“ und „Hickety Pickety, My Black Hen“. 您的孩子回家后可能会唱着“The Eensy, Weensy Spider”和“Hickety Pickety, My Black Hen”的动作。 Die Worte rezitieren diesen Reim für Sie und erzählen davon, wie Hühner und andere Tiere Eier legen. 词语为你背诵这首韵文，讲述母鸡和其他动物是如何下蛋的。 3. 3. Spielen Sie mit Stofftieren. Ermutigen Sie Ihr Kind, mit seinen Stofftieren zu spielen. 玩毛绒玩具 鼓励您的孩子玩他/她的毛绒玩具。 Sprechen Sie beim Spielen mit Ihrem Kind darüber, wo diese Tiere leben könnten (Teich, Meer, Wald, Wüste) und was sie gerne essen würden. 当您的孩子玩耍时，与他/她讨论这些动物可能生活在哪里（池塘、海洋、森林、沙漠）以及它们可能喜欢吃什么。 4. 4. Üben Sie das Reimen. Ihr Kind führt viele Aktivitäten durch, um das Reimen zu üben. 练习押韵 你的孩子正在做很多练习押韵的活动。 Ermutigen Sie die Schüler, während sie ihren täglichen Aufgaben nachgehen, aus alltäglichen Wörtern alberne Reimpaare zu bilden. 当学生开始他们的日常生活时，鼓励他们用日常用语组成愚蠢的押韵对。 Die Wörter können real oder erfunden sein, sollten aber mit demselben Laut enden (zum Beispiel: Pinsel und Brei oder Teller und Köder). 这些词可以是真实的或编造的，但应该以相同的声音结尾（例如：brush and mush，或 plate and bait）。 5. 5. Üben Sie das Schreiben des Namens. In der Schule übt Ihr Kind, jeden Tag seinen Namen zu schreiben, um sich in der Schule anzumelden. 练习写名字 在学校，您的孩子正在练习写他/她的名字，以便每天登录学校。 Ermutigen Sie Ihr Kind, beim Zeichnen zu üben, seinen Namen zu schreiben. 鼓励您的孩子在画画时练习写下他/她的名字。 Sie können auch den Namen Ihres Kindes schreiben, damit es ihn kopieren kann. 您也可以写下您孩子的名字，以便他/她可以抄写。 Hickety Pickety, meine schwarze Henne Hickety Pickety, meine schwarze Henne, sie legt Eier für Herren. Hickety Pickety，我的黑母鸡 Hickety pickety，我的黑母鸡，她为先生们下蛋。 Die Herren kommen jeden Tag, um zu sehen, was meine schwarze Henne legt. 先生们每天都来看我的黑母鸡下了些什么。 12-1 Erzählen Sie die Geschichte von „The Eensy Weensy Spider“ Helfen Sie den Schülern, die drei Bilder auszuschneiden, oder schneiden Sie sie für sie aus. 12-1 讲“小蜘蛛”的故事 帮助学生把三张图剪下来，或者自己剪下来。 Lassen Sie die Schüler „The Eensy Weensy Spider“ singen. 让学生唱“The Eensy Weensy Spider”。 Helfen Sie den Schülern dann, die Bilder der Reihe nach von links nach rechts auf ein Blatt Papier zu kleben oder zu kleben. 然后，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Verwenden Sie die Wörter „first“, „next“ und „last“, um die Reihenfolge der Ereignisse im Lied zu beschreiben. 使用 first、next 和 last 来描述歌曲中事件的顺序。 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 核心知识语言艺术动物学前班
Bitten Sie Ihr Kind, ein Tier zu beobachten, das es jeden Tag sieht. 让您的孩子观察她每天看到的一种动物。 Ihr Kind wählt möglicherweise ein Haustier oder ein bekanntes Wildtier wie ein Eichhörnchen, eine Ameise oder einen Vogel. 您的孩子可能会选择宠物或熟悉的野生动物，例如松鼠、蚂蚁或鸟。 Bitten Sie sie dann, so zu tun, als wäre sie eine Wissenschaftlerin, die dieses Tier untersucht. 然后让她假装自己是一位正在研究这种动物的科学家。 Stellen Sie jede Frage laut. 大声问每个问题。 Hören Sie sich ihre Antwort an, schreiben Sie sie dann auf und wiederholen Sie die Wörter beim Schreiben laut. 听她的回答，然后写下来，边写边大声重复这些词。 Jetzt hat Ihr Kind ein wissenschaftliches Tagebuch über seine Tierbeobachtungen geführt. 现在您的孩子已经将她对动物的观察结果写成了科学家日记。 Tiere beobachten Was ist das für ein Tier? 观察动物 这是什么动物？ Wie groß ist es? 它有多大？ Welche Farbe hat es? 它是什么颜色？ Was bedeckt seinen Körper: Fell? 它的身体覆盖着什么：毛皮？ Waage? 秤？ Eine harte Außenhülle? 坚硬的外壳？ Wie bewegt es sich: Gehen? 它是如何移动的：走路？ Schwimmen? 游泳？ Fliege? 飞？ Rutschen? 滑行？ Welche Körperteile hat es? 它有哪些身体部位？ Mit welchen Körperteilen bewegt es sich? 它使用哪些身体部位来移动？ Was isst es? 它吃什么？ Was trinkt es? 12-2 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 它喝什么？ 12-2 核心知识语言艺术动物学前班
VORSCHREIBSCHRITTE: X Scheunentore Die großen Scheunentore sind fest verschlossen. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Von links nach unten rutschen; von rechts nach unten rutschen. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Überquere die Grenzen; lasst uns noch etwas schreiben! 14-1 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 越界；让我们再写一些！ 14-1 核心知识语言艺术动物学前班 Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 14-1 Die Enten Enten watscheln auf und ab. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 14-1 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Ihr Schnabel ist spitz, ihr Körper rund. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 Zeichne eine Kurve und zeige sie dann einem Freund! 画一条曲线，然后给朋友看！ SCHLÄGE VORSCHREIBEN: SCHÜSSEL 预写笔画：碗 Zeigen Sie auf jedes Bild auf der Seite und sagen Sie den Schülern, was es ist. 指向页面上的每张图片并告诉学生它是什么。 Bitten Sie die Schüler dann, eine Grenze zwischen den beiden Dingen zu ziehen, die sich reimen. 然后，告诉学生在押韵的两个事物之间画一条线。 Erinnern Sie die Schüler daran, dass Reimwörter am Ende gleich klingen. 提醒学生押韵的词在结尾听起来是一样的。 Ermutigen Sie die Schüler, die Wörter laut auszusprechen, um zu sehen, ob sie sich reimen, oder um ihre Arbeit zu überprüfen. 鼓励学生大声说出单词，看看他们是否押韵或检查他们的工作。 Machen Sie einen Reim 15-1 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE Reimpaare: Baum/Biene, Schinken/Lamm, Katze/Hut, Stein/Socke Make a Rhyme 15-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 押韵对：tree/bee, ham/lamb, cat/hat, rock/sock
Helfen Sie den Schülern, die vier Bilder auszuschneiden, oder schneiden Sie sie für die Schüler aus. 帮学生把四张图剪下来，或者给学生剪下来。 Sehen Sie sich den Lebenszyklus eines Schmetterlings an und helfen Sie den Schülern, die Bilder der Reihe nach von links nach rechts auf ein Blatt Papier zu kleben oder zu kleben. 回顾蝴蝶的生命周期，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Verwenden Sie die Wörter Ei, Raupe, Puppe und Schmetterling, um den Lebenszyklus zu beschreiben. 用卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶来描述生命周期。 Lebenszyklus von der Raupe zum Schmetterling 15-2 Kernwissen Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 毛毛虫到蝴蝶的生命周期 15-2 核心知识语言艺术动物学前班
Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE Es gibt viele verschiedene Tierarten auf unserer Welt. 核心知识 语言艺术 动物学前班 我们的世界有许多不同种类的动物。 Auch wenn Tiere unterschiedlich aussehen, gehören ähnliche Tiere zur gleichen Gruppe. 尽管动物看起来彼此不同，但相似的动物属于同一类。 Ein Huhn, ein Adler und ein Stieglitz sehen jeweils anders aus. 一只鸡、一只鹰和一只金翅雀看起来各不相同。 Aber wissen Sie, warum ein Huhn, ein Adler und ein Stieglitz gleich oder gleich sind? 但是你知道鸡、老鹰和金翅雀是如何相似或相同的吗？ Es sind alles Vögel. 他们都是鸟。 Es gibt viele verschiedene Vogelarten, aber alle Vögel haben Flügel, mit denen sie schlagen können. 有许多不同种类的鸟，但所有鸟都有可以拍打的翅膀。 Vögel sind mit Federn bedeckt, die ihren Körper warm und trocken halten. 鸟类身上覆盖着羽毛，使它们的身体保持温暖和干燥。 Alle Vögel haben zwei Beine, auf denen sie stehen können. 所有的鸟都有两条腿可以站立。 Vögel haben einen besonderen Mundtyp, den sogenannten Schnabel. 鸟类有一种特殊的嘴巴，叫做喙。 Die Schnäbel sind hart und spitz. 喙又硬又尖。 Vögel nutzen ihre Schnäbel, um zu picken, Nahrung zu sich zu nehmen und Wasser zu trinken. 鸟类用喙啄食、进食和饮水。 Manche Schnäbel sind lang und groß, andere kürzer und kleiner. 有些喙又长又大，有些又短又小。 Vögel legen Eier. 鸟儿下蛋。 Vögel müssen sich bis zum Schlüpfen um ihre Eier kümmern. 鸟类在孵化之前必须照顾它们的蛋。 Wenn die Eier schlüpfen, kommt ein Vogelbaby zum Vorschein. 当鸡蛋孵化时，一只小鸟出来了。 Vögel sind nicht die einzige Tiergruppe, die Gemeinsamkeiten hat. 鸟类并不是唯一有共同点的动物群。 Liebes Familienmitglied, heute hat Ihr Kind eine Vorlesung über drei Tiergruppen gehört: Vögel, Insekten und Fische. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听到了关于三组动物的朗读：鸟类、昆虫和鱼类。 Lesen Sie Ihrem Kind den Text vor und sprechen Sie über verschiedene Tiergruppen. 将课文读给您的孩子听，并讨论不同的动物群。 Tiergruppen 16-1 动物群 16-1 Warum sind Clownfische, Goldfische und Haie überhaupt gleich? 小丑鱼、金鱼和鲨鱼怎么都一样？ Es sind alles Fische. 它们都是鱼。 Es gibt viele verschiedene Fischarten, aber alle Fische haben Flossen und Schwänze. 鱼的种类很多，但所有的鱼都有鳍和尾巴。 Mit ihren Flossen und Schwänzen schwimmen sie durch das Wasser. 他们用鳍和尾巴在水中游动。 Alle Fische leben und schwimmen unter Wasser. 所有的鱼都在水下生活和游泳。 Einige Fische leben im Meer, wo das Wasser salzig ist; es wird Salzwasser genannt. 有些鱼生活在咸水的海洋中；它被称为盐水。 Einige Fische leben in Seen, Teichen und Bächen, wo das Wasser nicht so salzig ist. 有些鱼生活在湖泊、池塘和溪流中，那里的水没有那么咸。 Sie leben in Süßwasser. 他们生活在淡水中。 Fische brauchen keine Luft zum Atmen. 鱼不需要空气来呼吸。 Fische haben Kiemen, die es ihnen ermöglichen, unter Wasser zu atmen. 鱼有鳃，可以让它们在水下呼吸。 Fische und Vögel sind nicht die einzigen Tiergruppen, die Gemeinsamkeiten haben. 鱼类和鸟类并不是唯一具有共同点的动物群体。 Inwiefern sind ein Käfer, ein Schmetterling und eine Ameise dasselbe? 甲虫、蝴蝶和蚂蚁有什么相同之处？ Es sind alles Insekten. 它们都是昆虫。 Insekten gibt es in allen Farben und Formen. 昆虫有各种颜色和形状。 Sie haben sechs Beine. 他们有六只脚。 Insekten können sehr unterschiedlich aussehen, aber sie sind alle sehr klein. 昆虫之间可能看起来非常不同，但它们都很小。 Die meisten Insekten sind kleiner als die Fingerspitze. 大多数昆虫比你的指尖还小。 Es gibt alle Arten von Tieren. 有各种各样的动物。 Manche Tiere haben Gemeinsamkeiten und gehören zu besonderen Gruppen. 有些动物有共同点，属于特殊群体。 Manche Tiere sind Vögel, manche Tiere sind Insekten und manche Tiere sind Fische. 有些动物是鸟，有些动物是昆虫，有些动物是鱼。 Helfen Sie den Schülern, alle Tonbilder mit /m/ zu identifizieren und einzukreisen. 帮助学生识别并圈出所有显示 /m/ 的声音图片。 Helfen Sie den Schülern, sich daran zu erinnern, wie das Klangbild /m/ aussieht, indem Sie es auf ein Blatt Papier zeichnen oder die Schüler es auf Papier oder in die Luft zeichnen lassen. 帮助学生记住声音图片 /m/ 的样子，方法是将它画在一张纸上或让学生将它画在纸上或空中。 Wenn ein Bild das Tonbild für /m/ nicht zeigt, sollten die Schüler einen Strich durch das Bild ziehen. 如果一张图片没有显示 /m/ 的声音图片，学生应该画一条线穿过它。 Circle the Sound Bild: m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 Grundkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 圈出声音图片：m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 核心知识 语言 艺术 动物 PRESCHOOL
Helfen Sie Ihrem Kind, den Schreibstrich X zu üben, indem Sie ein X zeichnen, um jedes Kästchen auf den Lastwagen unten auszufüllen. 通过画一个 X 来填充下面卡车上的每个方框，帮助您的孩子练习书写笔画 X。 Wenn Ihr Kind bereit ist, lassen Sie es üben, Xs und andere Schreibstriche auf einem leeren Blatt Papier zu zeichnen. Markieren Sie diese Lastwagen 17-2 Kernkenntnisse Sprache Kunst Tiere VORSCHULE 如果您的孩子准备好了，让她在一张白纸上练习画 X 和其他笔画 标记这些卡车 17-2 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL
KERNWISSEN LANGUAGE ARTS SERIES CHEFREDAKTEUR E. D. Hirsch, Jr. PRÄSIDENT Linda Bevilacqua REDAKTIONSMITARBEITER Carolyn Gosse, Leitende Redakteurin – Vorschule Khara Turnbull, Materialentwicklungsmanagerin Michelle L. Warner, Leitende Redakteurin – Zuhören & Lernen Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke DESIGN- UND GRAFIK-PERSONAL Scott Ritchie, Creative Director Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack BERATUNG PROJEKT MANAGEMENTDIENSTLEISTUNGEN ZUSÄTZLICHE BERATUNGSDIENSTLEISTUNGEN Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton DANKSAGUNG Diese Materialien sind das Ergebnis der Arbeit, Beratung und Ermutigung zahlreicher Personen über viele Jahre hinweg. 核心知识语言艺术系列 主编 E. D. Hirsch, Jr. 总裁 Linda Bevilacqua 编辑人员 Carolyn Gosse，高级编辑 - 学前班 Khara Turnbull，材料开发经理 Michelle L. Warner，高级编辑 - 听力与学习 Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke 设计和图形人员 Scott Ritchie，创意总监 Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack 咨询项目管理服务 额外的咨询服务 Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton 致谢 这些材料是许多人多年来工作、建议和鼓励的结果。 Einige der hier Angesprochenen wissen bereits, wie tief unsere Dankbarkeit ist; Andere mögen überrascht sein, dass ihnen öffentlich für die Hilfe gedankt wird, die sie still und großzügig allein zum Wohle des Unternehmens geleistet haben. 在这里被选中的一些人已经知道我们的感激之情；其他人可能会惊讶地发现，他们为企业默默而慷慨地提供的帮助得到了公开的感谢。 Allen namentlich genannten und namenlosen Helfern sind wir zutiefst dankbar. 对于有名无名的帮助者，我们深表感谢。 MITARBEITER ZU FRÜHEREN VERSIONEN DIESER MATERIALIEN Susan B. Albaugh, Kazuko Ashizawa, Nancy Braier, Kathryn M. Cummings, Michelle De Groot, Diana Espinal, Mary E. Forbes, Michael L. Ford, Wir möchten den Programmdirektoren besondere Anerkennung aussprechen Matthew Davis und Souzanne Wright, die maßgeblich an der frühen Entwicklung dieses Programms beteiligt waren. 这些材料早期版本的贡献者 Susan B. Albaugh、Kazuko Ashizawa、Nancy Braier、Kathryn M. Cummings、Michelle De Groot、Diana Espinal、Mary E. Forbes、Michael L. Ford，我们想特别表彰项目主管Matthew Davis 和 Souzanne Wright 对这个项目的早期开发起到了重要作用。 SCHULEN Wir sind den Lehrern, Schülern und Administratoren der folgenden Schulen wirklich dankbar für ihre Bereitschaft, diese Materialien vor Ort zu testen, und für ihre unschätzbaren Ratschläge: Capitol View Elementary, Challenge Foundation Academy (IN), Community Academy Public Charter School, Lake Lure Classical Academy, Lepanto Elementary School, New Holland Core Knowledge Academy, Paramount School of Excellence, Pioneer Challenge Foundation Academy, New York City PS 26R (The Carteret School), PS 30X (Wilton School), PS 50X (Clara Barton School), PS 96Q, PS 102X (Joseph O. Loretan), Sequoyah Elementary School, South Shore Charter Public School, Spartanburg Charter School, Steed Elementary School, Thomas Jefferson Classical Academy, Three Oaks Elementary, West Manor Elementary. 学校 我们非常感谢以下学校的教师、学生和管理人员愿意对这些材料进行实地测试并提供宝贵的建议：Capitol View 小学、Challenge Foundation Academy (IN)、Community Academy Public Charter School、Lake Lure古典学院，Lepanto 小学，New Holland Core Knowledge Academy，Paramount 卓越学院，Pioneer Challenge Foundation Academy，纽约市 PS 26R（卡特雷特学校），PS 30X（威尔顿学校），PS 50X（克拉拉巴顿学校），PS 96Q、PS 102X（Joseph O. Loretan）、Sequoyah 小学、南岸特许公立学校、Spartanburg 特许学校、Steed 小学、Thomas Jefferson 古典学院、三橡树小学、West Manor 小学。 Und ein besonderer Dank geht an die CKLA-Pilotkoordinatoren Anita Henderson, Yasmin Lugo-Hernandez und Susan Smith, deren Vorschläge und tägliche Unterstützung für Lehrer, die diese Materialien in ihren Klassenzimmern verwenden, von entscheidender Bedeutung waren. 特别感谢 CKLA 试点协调员 Anita Henderson、Yasmin Lugo-Hernandez 和 Susan Smith，他们对在课堂上使用这些材料的教师提出的建议和日常支持至关重要。 Bereich 3: Aktivitätsseiten zu Tieren VORSCHULE Die Kernwissensgrundlage 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL The Core Knowledge Foundation
