Dominio 3: Animales Páginas de actividades PREESCOLAR Conocimiento básico Artes del lenguaje 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL 核心知识语言艺术
Dominio 3: Páginas de actividades de animales PREESCOLAR 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 1-1 Animales: Carta a la familia 1 Estimado miembro de la familia: Durante las próximas semanas, su hijo aprenderá todo sobre los animales en la escuela. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 1-1 动物：家庭信件 1 亲爱的家庭成员， 在接下来的几周里，您的孩子将在学校学习所有关于动物的知识。 Tu perro o pez dorado en casa. 你家里的狗或金鱼。 No podemos esperar a que su hijo comparta las cosas que ya sabe con la clase. 我们迫不及待地想让您的孩子与全班分享他/她已经知道的事情。 En la escuela aprenderemos los nombres de muchos animales y cómo las partes del cuerpo de los animales les ayudan a sobrevivir. 在学校，我们将学习许多动物的名称以及动物的身体部位如何帮助它们生存。 ¡Incluso tendremos un hospital de animales instalado en nuestro centro de juegos dramáticos! 我们甚至会在我们的戏剧中心设立一个动物医院！ En nuestros Grupos Pequeños, también estaremos practicando contar historias, rimar, dibujar y escribir, y contar sílabas en palabras. 在我们的小组中，我们还将练习讲故事、押韵、绘画和写作以及计算单词的音节。 A continuación hay algunas sugerencias de actividades que puede hacer en casa para ayudar a su hijo a recordar lo que está aprendiendo en la escuela: 1. 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Lea en voz alta todos los días Pídale a su hijo que elija cuentos que tengan animales como personajes para que usted los lea en voz alta. 每天大声朗读 让您的孩子选择以动物为角色的故事，让您大声朗读。 Mientras lee, señale y etiquete los diversos animales de la historia. 阅读时，指着故事中的各种动物并为其贴上标签。 Pregunte a los alumnos qué saben sobre estos animales mientras lee. 在阅读时询问学生他们对这些动物了解多少。 2. 2. Cante canciones infantiles Su hijo puede llegar a casa cantando y haciendo los movimientos de "An Old Person of Ware Here is the Beehive" y "Five Little Ducks". 唱童谣 你的孩子回家后可能会唱着“一个老人的商品”、“这里是蜂箱”和“五只小鸭子”的动作。 Las palabras de "Here is the with your child" sobre las palabras de la canción que riman (bees and see, hive and five). 歌词是“这是和你的孩子一起押韵的歌曲中的歌词（bees and sees, hive and five）。 3. 3. Realice una caminata por la naturaleza y hable sobre los animales En clase, su hijo aprenderá cómo hacer observaciones sobre muchos tipos diferentes de animales. 进行自然漫步并谈论动物 在课堂上，您的孩子将学习如何观察许多不同种类的动物。 Ayude a su hijo a practicar la observación y la descripción de animales que pueda ver a diario. 帮助您的孩子练习观察和描述您每天可能看到的动物。 Mientras camina afuera, hable sobre los pájaros, las ardillas, los insectos y las mascotas que ve mientras camina. 当你走到外面时，谈论你在走路时看到的鸟类、松鼠、昆虫和宠物。 Discuta cómo se ven los animales (color, tamaño, partes del cuerpo), dónde viven y qué les gusta comer. 讨论动物的长相（颜色、大小、身体部位）、它们住在哪里以及它们喜欢吃什么。 4. 4. Practique dibujar y escribir Su hijo está haciendo muchas actividades que lo prepararán para comenzar a escribir. 练习绘画和写作 您的孩子正在进行许多活动，这些活动将使他/她准备好开始写作。 Haga que su hijo practique en casa dibujando con crayones y marcadores gruesos. 让您的孩子在家练习用蜡笔和粗记号笔画画。 Su hijo ya está comenzando a escribir su nombre o la primera inicial en la escuela. 您的孩子在学校已经开始写他/她的名字或名字首字母。 Haga que su hijo practique escribir su nombre en casa firmando dibujos con su primera inicial o su nombre completo. 让您的孩子在家里练习写他/她的名字，方法是用他/她的名字首字母或全名在图画上签名。 También puede escribir el nombre de su hijo y pedirle que lo copie debajo. 您也可以写下您孩子的名字，让他/她抄在下面。 Aquí está la colmena Aquí está la colmena. 这里是蜂巢这里是蜂巢。 ¿Dónde están las abejas? 蜜蜂在哪里？ Se esconden para que nadie los vea. 他们躲起来，所以没有人看到。 Pronto saldrán arrastrándose de su colmena, Uno, dos, tres, cuatro, cinco. 很快他们就会爬出蜂巢，一、二、三、四、五。 Buzz-z-z-z! 嗡嗡嗡！ TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: ZIGZAG 2-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR Pollitos Los pollitos están saliendo del cascarón uno por uno Siga haciendo líneas de izquierda a derecha 预写笔画：ZIGZAG 2-1 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL Baby Chicks 小鸡一只一只地孵化 不断从左到右划线
Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 2-2 TRAZADOS PREESCRITORIOS: PUNTOS Plantar semillas El agricultor planta las semillas en fila en el suelo donde puedan crecer. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 2-2 写作前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Haz un punto para cada pequeña semilla. 为每颗小种子画一个点。 Simplemente toque la página; eso es todo lo que necesitas 只需点击页面；这就是你所需要的。
Pollitos Los pollitos están saliendo del cascarón uno por uno Sigue formando líneas de izquierda a derecha TRAZOS PREVIOS A LA ESCRITURA: ZIGZAG 2-3 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 小鸡 小鸡一只接一只地孵化 保持从左到右画线 预写笔画：ZIGZAG 2-3 核心知识 语言艺术 动物 Conocimientos Básicos Artes del Lenguaje Animales PREESCOLAR 2-3 Plantando Semillas El agricultor planta las semillas en una hilera en el suelo donde puedan crecer. 核心知识 语言艺术 动物学前班 2-3 播种 农夫将种子排成一排地播种在它们可以生长的地里。 Haz un punto para cada pequeña semilla. 为每颗小种子画一个点。 Simplemente toque la página; eso es todo lo que necesitas 只需点击页面；这就是你所需要的。 TRAZOS DE PREESCRITURA: PUNTOS 预写笔画：点 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR Los animales vienen en todos los colores, tamaños y formas. 核心知识语言艺术动物学前班动物有各种颜色、大小和形状。 Algunos tienen orejas grandes y cabello castaño, como un simio. 有的长着大耳朵和棕色毛发，像猿猴。 Algunos tienen cola o alas que pueden batir y algunos flotan en el agua cuando duermen la siesta. 有些有尾巴或翅膀，它们可以拍打，有些在小睡时漂浮在水中。 Los animales se ven diferentes a ti ya mí, pero todos somos animales como pronto verás. 动物看起来与你和我不同，但你很快就会看到，我们都是动物。 Eres un animal. 你是动物。 Este perro también lo es. 这狗也是 Pero no tienes un cuerpo peludo como algunos animales. 但你不像某些动物那样拥有毛茸茸的身体。 Eres un animal. 你是动物。 Un elefante también lo es. 大象也是。 Pero no tienes una trompa larga como algunos animales. 但是你不像某些动物那样有长长的躯干。 Espera solo un minuto. 等一下。 Vamos a jugar un juego. 来玩个游戏。 En lugar de en qué se diferencian los animales, ¿en qué se parecen los animales? 与其说动物有何不同，不如说动物有何相同之处？ Nuestro sentido de la vista nos permite mirar por todos lados. 我们的视觉让我们看遍了整个地方。 Gatos y cachorros, también jerbos. Usa dos ojos para ver, como tú. 猫和小狗，沙鼠也是，用两只眼睛看，就像你一样。 Estimado miembro de la familia: Hoy su hijo escuchó una lectura en voz alta sobre animales. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听了关于动物的朗读。 Lea el poema a su hijo y hable sobre humanos y animales. 给您的孩子读这首诗，并谈论人类和动物。 Los humanos son animales 2-4 人是动物2-4 Los cerdos usan sus narices para olfatear y oler. 猪用鼻子嗅闻。 Los humanos también usan la nariz para oler. 人类也用鼻子闻味。 Los tiburones tienen dientes afilados para morder y masticar. 鲨鱼有锋利的牙齿可以咀嚼和咀嚼。 Los humanos también usan los dientes para comer su comida. 人类也用牙齿吃食物。 Con manos y brazos fuertes, se cuelgan de las ramas con facilidad. 凭借强壮的手和手臂，它们可以轻松地挂在树枝上。 Hay todo tipo de animales que viven y que crecen. 有各种各样的动物生活和成长。 Todos somos animales; ¿no es así? 我们都是动物；不是这样吗？ TRAZOS PREVIOS A LA ESCRITURA: ZIGZAG Pollitos Los pollitos están saliendo del cascarón uno por uno Sigue haciendo líneas de izquierda a derecha Conocimientos básicos Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 4-1 预写笔画：ZIGZAG Baby Chicks 小鸡正在一只接一只地孵化 不断从左到右划线 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 4-1 TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: PUNTOS Plantar semillas El agricultor planta las semillas en una fila en el suelo donde puedan crecer. 写前笔画：点 播种 农民将种子排成一排地播种在可以生长的地里。 Haz un punto para cada pequeña semilla. 为每颗小种子画一个点。 Simplemente toque la página; eso es todo lo que necesitas 4-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 只需点击页面；这就是你所需要的。 4-1 核心知识语言艺术动物学前班 Describa cada animal en la página nombrando y hablando sobre las partes de su cuerpo (vea los ejemplos a la izquierda). 通过命名和谈论它的身体部位来描述页面上的每只动物（见左边的例子）。 Pídale a su hijo que señale y nombre el animal que está describiendo. 让您的孩子指出您所描述的动物并为其命名。 Adivinanzas sobre las partes del cuerpo de un animal "Veo un animal con orejas puntiagudas, bigotes, cola, cuatro patas y cuatro patas. 动物身体部位谜语“我发现一只动物有尖尖的耳朵、胡须、一条尾巴、四条腿和四只爪子。 Hace el sonido 'miau'". 它使声音‘喵’。” (Gato) "Veo un animal con cuatro patas y un tronco". （猫）“我看到一只有四条腿和一个鼻子的动物。” (Elefante) "Veo un animal que es muy pequeño y tiene alas que lo ayudan a volar". （大象）“我发现了一种非常小的动物，它有翅膀可以帮助它飞翔。” (Mariposa) "Veo un animal con patas para saltar. （蝴蝶）“我发现一只动物有腿可以跳跃。 Hace el sonido 'ribbit'". 它使声音成为‘兔子’。” (Rana) "Veo un animal con aletas y cola que usa para nadar". （青蛙）“我发现了一种动物，它有鳍和用来游泳的尾巴。” (Pez) Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 4-2 （鱼）核心知识语言艺术动物学前教育 4-2
Ayude a los estudiantes a decir el nombre de cada animal y aplauda las sílabas en los nombres de los animales. 帮助学生说出每只动物的名字，并拍出动物名字中的音节。 Luego pida a los estudiantes que coloreen el número correcto de cuadrados para representar el número de sílabas en los nombres de los animales. 然后要求学生在正确数量的方块上涂上颜色，以代表动物名称中的音节数。 Sílabas de animales Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 5-1 CLAVE DE RESPUESTAS: perro (1), tucán (2), mariposa (3), tortuga (2) 动物音节核心知识语言艺术动物学前班 5-1 答案：狗 (1)、tou-can (2)、but-ter-fly (3)、tur-tle (2)
TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: CROSS Gallineros Los gallineros evitan que las gallinas se pierdan. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Una línea hacia abajo y otra hacia el otro lado. 一横一横。 Manténgalos rectos; no los dejes caer. 6-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 保持笔直；不要让他们下垂。 6-1 核心知识语言艺术动物学前班
TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: PUENTE Balas de heno Balas de heno por todo el campo Para los caballos hambrientos, una comida deliciosa. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Dibuja las puntas de punta a punta Hazlas redondas; hacer que se doblen. 6-2 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-2 核心知识语言艺术动物学前班
TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: CROSS Gallineros Los gallineros evitan que las gallinas se pierdan. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Una línea hacia abajo y otra hacia el otro lado. 一横一横。 Manténgalos rectos; no los dejes caer. 6-3 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 保持笔直；不要让他们下垂。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: PUENTE Balas de heno Balas de heno por todo el campo Para los caballos hambrientos, una comida deliciosa. 预写笔画： BRIDGE 成捆的干草 成捆的干草遍及田野 对于饥饿的马匹来说，是一顿美餐。 Dibuja las puntas de punta a punta Hazlas redondas; hacer que se doblen. 6-3 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 6-3 核心知识语言艺术动物学前班 Pídale a su hijo que decore las coronas del rey y la reina con zigzags en las dos primeras filas. 让您的孩子在前两行用之字形装饰国王和王后的王冠。 Luego, pídale a su hijo que use otros trazos de escritura para completar las coronas. 然后，让您的孩子使用其他笔画来完成皇冠。 Su hijo puede usar líneas horizontales o verticales, puntos, círculos o diagonales además de zigzags. 除了之字形之外，您的孩子可能还会使用水平或垂直线、点、圆或对角线。 Dibujo Líneas en zigzag Línea horizontal Línea vertical Círculo de puntos Línea diagonal Línea en zigzag 6-4 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 绘制锯齿线 水平线 垂直线 圆点 圆 对角线 锯齿形 6-4 核心知识 语言艺术 动物学
TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: CROSS Gallineros Los gallineros evitan que las gallinas se pierdan. 预写笔画：交叉鸡舍 Coops 防止鸡走失。 Una línea hacia abajo y otra hacia el otro lado. 一横一横。 Manténgalos rectos; no los dejes caer. 7-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 保持笔直；不要让他们下垂。 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 Háblame del león y el ratón Fardos de heno Fardos de heno por todo el campo Para los caballos hambrientos, una comida deliciosa. 告诉我关于狮子和老鼠的故事 成捆的干草 成捆的干草遍布田野 对于饥饿的马来说，是一顿美餐。 Dibuja las puntas de punta a punta Hazlas redondas; hacer que se doblen. 从头到尾画出顶部，使它们变圆；让他们弯曲。 TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: BRIDGE 7-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 写作前笔画：BRIDGE 7-1 核心知识语言艺术动物学前班 TRAZOS PREVIOS A LA ESCRITURA: X Puertas de granero Las grandes puertas de granero están bien cerradas. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Deslice hacia abajo desde la izquierda; desliza hacia abajo desde la derecha. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cruza las líneas; ¡Vamos a escribir un poco más! 11-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 越界；让我们再写一些！ 11-1 核心知识语言艺术动物学前班
TRAZAS PREVIAS A LA ESCRITURA: CUENCO Los patos Los patos se contonean arriba y abajo. 预写笔画：碗 The Ducks Ducks 正在上下摇摆。 Sus picos son puntiagudos, sus cuerpos redondos. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 ¡Dibuja una curva, luego muéstrala a un amigo! 11-2 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 画一条曲线，然后给朋友看！ 11-2 核心知识语言艺术动物学前班
TRAZOS PREVIOS A LA ESCRITURA: X Puertas de granero Las grandes puertas de granero están bien cerradas. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Deslice hacia abajo desde la izquierda; desliza hacia abajo desde la derecha. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cruza las líneas; ¡Vamos a escribir un poco más! 11-3 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 越界；让我们再写一些！ 11-3 核心知识语言艺术动物学前班 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 11-3 PREESCRITURA TRAZADOS: BOWL Los patos Los patos andan como patos arriba y abajo. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 11-3 写作前笔画：碗 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Sus picos son puntiagudos, sus cuerpos redondos. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 ¡Dibuja una curva, luego muéstrala a un amigo! 画一条曲线，然后给朋友看！ Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 11-4 Animales: Carta a la familia 2 Estimado miembro de la familia: A los niños les encanta aprender y ver imágenes de animales, y continuaremos aprendiendo más sobre animales en las próximas semanas. 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL 11-4 动物：家庭信件 2 亲爱的家庭成员， 孩子们喜欢学习和看动物的图片，我们将在接下来的几周继续学习更多关于动物的知识。 Su hijo aprenderá sobre animales bebés y sus madres. 您的孩子将了解小动物及其母亲。 También aprenderá sobre grupos de animales, como aves, insectos, peces y mamíferos. 他/她还将了解动物群，例如鸟类、昆虫、鱼类和哺乳动物。 En nuestros Grupos Pequeños, estaremos practicando contar historias, rimar, dibujar y escribir. 在我们的小组中，我们将练习讲故事、押韵、绘画和写作。 Su hijo puede llegar a casa diciendo el sonido 'mmm', ya que aprenderemos todo sobre las palabras que comienzan con 'mmm' (como mono). 您的孩子回家时可能会发出“嗯”的声音，因为我们将学习所有以“嗯”开头的单词（例如猴子）。 A continuación hay algunas sugerencias de actividades que puede hacer en casa para ayudar a su hijo a recordar lo que está aprendiendo en la escuela: 1. 以下是一些您可以在家中进行的活动建议，以帮助您的孩子记住他们在学校学习的内容： 1. Lea en voz alta todos los días Mientras lee historias sobre animales, hable con su hijo sobre lo que necesitan los animales reales para mantenerse con vida. 每天大声朗读 当您阅读有关动物的故事时，与您的孩子讨论真正的动物需要什么才能生存。 Hable sobre lo que les gusta comer y beber a ciertos animales, y dónde les gusta vivir. 谈论某些动物喜欢吃什么和喝什么，以及它们喜欢住在哪里。 2. 2. Cante canciones infantiles En este momento del año escolar, su hijo ha aprendido bastantes canciones infantiles. 唱童谣 在学年的这个时候，您的孩子已经学会了很多童谣。 Anímelo a cantar los viejos favoritos y a compartir las nuevas rimas que está aprendiendo en la escuela. 鼓励他/她唱最喜欢的旧歌，并分享他/她在学校学习的新韵律。 Su hijo puede volver a casa cantando y haciendo los movimientos de "The Eensy, Weensy Spider" y "Hickety Pickety, My Black Hen". 您的孩子回家后可能会唱着“The Eensy, Weensy Spider”和“Hickety Pickety, My Black Hen”的动作。 Las palabras recitan esta rima para ti y hablan sobre cómo las gallinas y otros animales ponen huevos. 词语为你背诵这首韵文，讲述母鸡和其他动物是如何下蛋的。 3. 3. Jugar con animales de peluche Anime a su hijo a jugar con sus animales de peluche. 玩毛绒玩具 鼓励您的孩子玩他/她的毛绒玩具。 Mientras su hijo juega, hable con él/ella sobre dónde podrían vivir esos animales (estanque, océano, bosque, desierto) y qué les gustaría comer. 当您的孩子玩耍时，与他/她讨论这些动物可能生活在哪里（池塘、海洋、森林、沙漠）以及它们可能喜欢吃什么。 4. 4. Practique rimas Su hijo está haciendo muchas actividades para practicar las rimas. 练习押韵 你的孩子正在做很多练习押韵的活动。 A medida que los estudiantes realizan sus rutinas diarias, anímelos a formar parejas de rimas tontas usando palabras cotidianas. 当学生开始他们的日常生活时，鼓励他们用日常用语组成愚蠢的押韵对。 Las palabras pueden ser reales o inventadas, pero deben terminar con el mismo sonido (por ejemplo: brush and mush, o plate and bait). 这些词可以是真实的或编造的，但应该以相同的声音结尾（例如：brush and mush，或 plate and bait）。 5. 5. Practique la escritura del nombre En la escuela, su hijo está practicando la escritura de su nombre para registrarse en la escuela todos los días. 练习写名字 在学校，您的孩子正在练习写他/她的名字，以便每天登录学校。 Anime a su hijo a practicar escribir su nombre cada vez que esté dibujando. 鼓励您的孩子在画画时练习写下他/她的名字。 También puede escribir el nombre de su hijo para que pueda copiarlo. 您也可以写下您孩子的名字，以便他/她可以抄写。 Hickety Pickety, mi gallina negra Hickety pickety, mi gallina negra, pone huevos para los señores. Hickety Pickety，我的黑母鸡 Hickety pickety，我的黑母鸡，她为先生们下蛋。 Los caballeros vienen todos los días a ver qué pone mi gallina negra. 先生们每天都来看我的黑母鸡下了些什么。 12-1 Cuente la historia de "La araña Eensy Weensy" Ayude a los estudiantes a recortar las tres imágenes, o recórtelas para ellos. 12-1 讲“小蜘蛛”的故事 帮助学生把三张图剪下来，或者自己剪下来。 Pida a los estudiantes que canten "The Eensy Weensy Spider". 让学生唱“The Eensy Weensy Spider”。 Luego, ayude a los estudiantes a pegar o pegar las imágenes en orden en una hoja de papel de izquierda a derecha. 然后，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Usa las palabras primero, siguiente y último para describir el orden de los eventos en la canción. 使用 first、next 和 last 来描述歌曲中事件的顺序。 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 核心知识语言艺术动物学前班
Pídale a su hijo que observe un animal que ve todos los días. 让您的孩子观察她每天看到的一种动物。 Su hijo puede elegir una mascota o un animal salvaje familiar, como una ardilla, una hormiga o un pájaro. 您的孩子可能会选择宠物或熟悉的野生动物，例如松鼠、蚂蚁或鸟。 Luego pídale que finja que es una científica que está estudiando a este animal. 然后让她假装自己是一位正在研究这种动物的科学家。 Haga cada pregunta en voz alta. 大声问每个问题。 Escuche su respuesta, luego escríbala, repitiendo las palabras en voz alta mientras escribe. 听她的回答，然后写下来，边写边大声重复这些词。 Ahora su hijo ha hecho un diario científico de sus observaciones de un animal. 现在您的孩子已经将她对动物的观察结果写成了科学家日记。 Observando animales ¿Qué clase de animal es este? 观察动物 这是什么动物？ ¿Como es de grande? 它有多大？ ¿De qué color es? 它是什么颜色？ Lo que cubre su cuerpo: ¿Piel? 它的身体覆盖着什么：毛皮？ ¿Escamas? 秤？ ¿Una capa exterior dura? 坚硬的外壳？ ¿Cómo se mueve: caminar? 它是如何移动的：走路？ ¿Nadar? 游泳？ ¿Volar? 飞？ ¿Deslizarse? 滑行？ ¿Qué partes del cuerpo tiene? 它有哪些身体部位？ ¿Qué partes del cuerpo utiliza para moverse? 它使用哪些身体部位来移动？ ¿Que come? 它吃什么？ ¿Qué bebe? 12-2 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 它喝什么？ 12-2 核心知识语言艺术动物学前班
TRAZOS PREVIOS A LA ESCRITURA: X Puertas de granero Las grandes puertas de granero están bien cerradas. 预写笔画：X 谷仓门 大谷仓门紧闭。 Deslice hacia abajo desde la izquierda; desliza hacia abajo desde la derecha. 从左侧滑下；从右边滑下来。 Cruza las líneas; ¡Vamos a escribir un poco más! 14-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 越界；让我们再写一些！ 14-1 核心知识语言艺术动物学前班 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 14-1 Los patos Los patos andan como patos arriba y abajo. 核心知识 语言艺术 动物 学龄前儿童 14-1 鸭子 鸭子蹒跚地上下。 Sus picos son puntiagudos, sus cuerpos redondos. 他们的喙是尖的，身体是圆的。 ¡Dibuja una curva, luego muéstrala a un amigo! 画一条曲线，然后给朋友看！ TRAZADOS DE PREESCRITURA: CUENCO 预写笔画：碗 Señale cada imagen en la página y diga a los estudiantes qué es. 指向页面上的每张图片并告诉学生它是什么。 Luego, pídales a los estudiantes que dibujen una línea entre las dos cosas que riman. 然后，告诉学生在押韵的两个事物之间画一条线。 Recuerde a los estudiantes que las palabras que riman suenan igual al final. 提醒学生押韵的词在结尾听起来是一样的。 Anime a los estudiantes a decir las palabras en voz alta para ver si riman o para revisar su trabajo. 鼓励学生大声说出单词，看看他们是否押韵或检查他们的工作。 Hacer una rima 15-1 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR Pares de rimas: árbol/abeja, jamón/cordero, gato/sombrero, roca/calcetín Make a Rhyme 15-1 Core Knowledge Language Arts Animals PRESCHOOL 押韵对：tree/bee, ham/lamb, cat/hat, rock/sock
Ayude a los alumnos a recortar las cuatro imágenes o recórtelas para los alumnos. 帮学生把四张图剪下来，或者给学生剪下来。 Repase el ciclo de vida de una mariposa y ayude a los estudiantes a pegar o pegar las imágenes en orden en una hoja de papel de izquierda a derecha. 回顾蝴蝶的生命周期，帮助学生将图片从左到右依次粘贴或粘贴在一张纸上。 Usa las palabras huevo, oruga, crisálida y mariposa para describir el ciclo de vida. 用卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶来描述生命周期。 Ciclo de vida de oruga a mariposa 15-2 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 毛毛虫到蝴蝶的生命周期 15-2 核心知识语言艺术动物学前班
Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR Hay muchos tipos diferentes de animales en nuestro mundo. 核心知识 语言艺术 动物学前班 我们的世界有许多不同种类的动物。 Aunque los animales se ven diferentes entre sí, los animales que se parecen pertenecen al mismo grupo. 尽管动物看起来彼此不同，但相似的动物属于同一类。 Un pollo, un águila y un jilguero se ven diferentes. 一只鸡、一只鹰和一只金翅雀看起来各不相同。 Pero, ¿sabes en qué se parecen o en qué se parecen una gallina, un águila y un jilguero? 但是你知道鸡、老鹰和金翅雀是如何相似或相同的吗？ Todos son pájaros. 他们都是鸟。 Hay muchos tipos diferentes de pájaros, pero todos los pájaros tienen alas que pueden batir. 有许多不同种类的鸟，但所有鸟都有可以拍打的翅膀。 Las aves están cubiertas de plumas que mantienen sus cuerpos calientes y secos. 鸟类身上覆盖着羽毛，使它们的身体保持温暖和干燥。 Todas las aves tienen dos patas sobre las que pueden pararse. 所有的鸟都有两条腿可以站立。 Las aves tienen un tipo especial de boca llamado pico. 鸟类有一种特殊的嘴巴，叫做喙。 Los picos son duros y puntiagudos. 喙又硬又尖。 Las aves usan sus picos para picotear, comer y beber agua. 鸟类用喙啄食、进食和饮水。 Algunos picos son largos y grandes, otros son más cortos y pequeños. 有些喙又长又大，有些又短又小。 Las aves ponen huevos. 鸟儿下蛋。 Las aves tienen que cuidar sus huevos hasta que eclosionan. 鸟类在孵化之前必须照顾它们的蛋。 Cuando los huevos eclosionan, sale un pajarito. 当鸡蛋孵化时，一只小鸟出来了。 Las aves no son el único grupo de animales que tienen cosas en común. 鸟类并不是唯一有共同点的动物群。 Estimado miembro de la familia: Hoy su hijo escuchó una lectura en voz alta sobre tres grupos de animales: pájaros, insectos y peces. 亲爱的家庭成员， 今天您的孩子听到了关于三组动物的朗读：鸟类、昆虫和鱼类。 Lea el texto a su hijo y hable sobre diferentes grupos de animales. 将课文读给您的孩子听，并讨论不同的动物群。 Grupos de animales 16-1 动物群 16-1 ¿En qué se parecen los peces payaso, los peces dorados y los tiburones? 小丑鱼、金鱼和鲨鱼怎么都一样？ Todos son peces. 它们都是鱼。 Hay muchos tipos diferentes de peces, pero todos los peces tienen aletas y colas. 鱼的种类很多，但所有的鱼都有鳍和尾巴。 Usan sus aletas y colas para nadar en el agua. 他们用鳍和尾巴在水中游动。 Todos los peces viven y nadan bajo el agua. 所有的鱼都在水下生活和游泳。 Algunos peces viven en el océano donde el agua es salada; se llama agua salada. 有些鱼生活在咸水的海洋中；它被称为盐水。 Algunos peces viven en lagos, estanques y arroyos donde el agua no es tan salada. 有些鱼生活在湖泊、池塘和溪流中，那里的水没有那么咸。 Viven en agua dulce. 他们生活在淡水中。 Los peces no necesitan aire para respirar. 鱼不需要空气来呼吸。 Los peces tienen branquias que les permiten respirar bajo el agua. 鱼有鳃，可以让它们在水下呼吸。 Los peces y las aves no son los únicos grupos de animales que tienen cosas en común. 鱼类和鸟类并不是唯一具有共同点的动物群体。 ¿En qué se parecen un escarabajo, una mariposa y una hormiga? 甲虫、蝴蝶和蚂蚁有什么相同之处？ Todos son insectos. 它们都是昆虫。 Los insectos vienen en todos los colores y formas. 昆虫有各种颜色和形状。 Tienen seis patas. 他们有六只脚。 Los insectos pueden verse muy diferentes unos de otros, pero todos son muy pequeños. 昆虫之间可能看起来非常不同，但它们都很小。 La mayoría de los insectos son más pequeños que la punta de tu dedo. 大多数昆虫比你的指尖还小。 Hay todo tipo de animales. 有各种各样的动物。 Algunos animales tienen cosas en común y pertenecen a grupos especiales. 有些动物有共同点，属于特殊群体。 Algunos animales son pájaros, algunos animales son insectos y algunos animales son peces. 有些动物是鸟，有些动物是昆虫，有些动物是鱼。 Ayude a los estudiantes a identificar y encerrar en un círculo todas las imágenes sonoras que muestren /m/. 帮助学生识别并圈出所有显示 /m/ 的声音图片。 Ayude a los alumnos a recordar cómo se ve la imagen sonora /m/ dibujándola en una hoja de papel o haciendo que los alumnos la dibujen en papel o en el aire. 帮助学生记住声音图片 /m/ 的样子，方法是将它画在一张纸上或让学生将它画在纸上或空中。 Si una imagen no muestra la imagen de sonido para /m/, los estudiantes deben trazar una línea a través de ella. 如果一张图片没有显示 /m/ 的声音图片，学生应该画一条线穿过它。 Encierre en un círculo la imagen sonora: m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 Conocimientos básicos Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 圈出声音图片：m s a 2 c m m m m m w w w l n R m m f p e k w x y 17-1 核心知识 语言 艺术 动物 PRESCHOOL
Ayude a su hijo a practicar el trazo de escritura X dibujando una X para llenar cada cuadro en los camiones a continuación. 通过画一个 X 来填充下面卡车上的每个方框，帮助您的孩子练习书写笔画 X。 Si su hijo está listo, pídale que practique dibujar X y otros trazos de escritura en una hoja de papel en blanco Marque estos camiones 17-2 Conocimiento básico Artes del lenguaje Animales PREESCOLAR 如果您的孩子准备好了，让她在一张白纸上练习画 X 和其他笔画 标记这些卡车 17-2 核心知识 语言艺术 动物 PRESCHOOL
CONOCIMIENTOS BÁSICOS SERIE DE ARTES DEL LENGUAJE EDITOR EN JEFE E. D. Hirsch, Jr. PRESIDENTE Linda Bevilacqua PERSONAL EDITORIAL Carolyn Gosse, editora sénior - Preescolar Khara Turnbull, gerente de desarrollo de materiales Michelle L. Warner, editora sénior - Escuchar y aprender Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke PERSONAL DE DISEÑO Y GRÁFICOS Scott Ritchie, director creativo Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack PROYECTO DE CONSULTORÍA SERVICIOS DE GESTIÓN SERVICIOS DE CONSULTORÍA ADICIONALES Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton AGRADECIMIENTOS Estos materiales son el resultado del trabajo, el asesoramiento y el aliento de numerosas personas durante muchos años. 核心知识语言艺术系列 主编 E. D. Hirsch, Jr. 总裁 Linda Bevilacqua 编辑人员 Carolyn Gosse，高级编辑 - 学前班 Khara Turnbull，材料开发经理 Michelle L. Warner，高级编辑 - 听力与学习 Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Lauren Simmons Diane Auger Smith Sarah Zelinke 设计和图形人员 Scott Ritchie，创意总监 Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack 咨询项目管理服务 额外的咨询服务 Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton 致谢 这些材料是许多人多年来工作、建议和鼓励的结果。 Algunos de los señalados aquí ya conocen la profundidad de nuestro agradecimiento; otros pueden sorprenderse al ver que se les agradece públicamente por la ayuda que brindaron en silencio y con generosidad solo por el bien de la empresa. 在这里被选中的一些人已经知道我们的感激之情；其他人可能会惊讶地发现，他们为企业默默而慷慨地提供的帮助得到了公开的感谢。 A los ayudantes nombrados y no identificados estamos profundamente agradecidos. 对于有名无名的帮助者，我们深表感谢。 COLABORADORES DE VERSIONES ANTERIORES DE ESTOS MATERIALES Susan B. Albaugh, Kazuko Ashizawa, Nancy Braier, Kathryn M. Cummings, Michelle De Groot, Diana Espinal, Mary E. Forbes, Michael L. Ford, Nos gustaría extender un reconocimiento especial a los directores de programa Matthew Davis y Souzanne Wright, quienes fueron fundamentales para el desarrollo inicial de este programa. 这些材料早期版本的贡献者 Susan B. Albaugh、Kazuko Ashizawa、Nancy Braier、Kathryn M. Cummings、Michelle De Groot、Diana Espinal、Mary E. Forbes、Michael L. Ford，我们想特别表彰项目主管Matthew Davis 和 Souzanne Wright 对这个项目的早期开发起到了重要作用。 ESCUELAS Estamos verdaderamente agradecidos con los maestros, estudiantes y administradores de las siguientes escuelas por su voluntad de probar estos materiales y por sus valiosos consejos: Capitol View Elementary, Challenge Foundation Academy (IN), Community Academy Public Charter School, Lake Lure Classical Academy, Escuela Primaria Lepanto, New Holland Core Knowledge Academy, Paramount School of Excellence, Pioneer Challenge Foundation Academy, Ciudad de Nueva York PS 26R (The Carteret School), PS 30X (Wilton School), PS 50X (Clara Barton School), PS 96Q, PS 102X (Joseph O. Loretan), escuela primaria Sequoyah, escuela pública chárter South Shore, escuela chárter Spartanburg, escuela primaria Steed, academia clásica Thomas Jefferson, escuela primaria Three Oaks, escuela primaria West Manor. 学校 我们非常感谢以下学校的教师、学生和管理人员愿意对这些材料进行实地测试并提供宝贵的建议：Capitol View 小学、Challenge Foundation Academy (IN)、Community Academy Public Charter School、Lake Lure古典学院，Lepanto 小学，New Holland Core Knowledge Academy，Paramount 卓越学院，Pioneer Challenge Foundation Academy，纽约市 PS 26R（卡特雷特学校），PS 30X（威尔顿学校），PS 50X（克拉拉巴顿学校），PS 96Q、PS 102X（Joseph O. Loretan）、Sequoyah 小学、南岸特许公立学校、Spartanburg 特许学校、Steed 小学、Thomas Jefferson 古典学院、三橡树小学、West Manor 小学。 Y un agradecimiento especial a las coordinadoras piloto de CKLA, Anita Henderson, Yasmin Lugo-Hernandez y Susan Smith, cuyas sugerencias y apoyo diario a los maestros que utilizan estos materiales en sus aulas fue fundamental. 特别感谢 CKLA 试点协调员 Anita Henderson、Yasmin Lugo-Hernandez 和 Susan Smith，他们对在课堂上使用这些材料的教师提出的建议和日常支持至关重要。 Dominio 3: Páginas de actividades de animales PREESCOLAR The Core Knowledge Foundation 领域 3：动物活动页面 PRESCHOOL The Core Knowledge Foundation
