A mis queridos alumnos 致我亲爱的同学们 Roy es una rata. 罗伊是一只老鼠。 Tiene 6 sombreros para pensar diferentes para ayudarlo a resolver todos sus problemas. 他有 6 种不同的思考帽来帮助他解决所有问题。 Ves que la vida es peligrosa donde vive porque está Blackie el gato... 你看他住的地方很危险，因为那里有黑猫…… ¡Hola! 你好！ Soy Roy the Rat, me paro sobre una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! 我是老鼠罗伊，我站在垫子上换帽子 就这样！ Un día, mientras deambulaba por la cocina, vio una caja en la mesa de la cocina. 一天，他在厨房里闲逛，看到餐桌上放着一个盒子。 Era una hermosa caja roja grande. 那是一个漂亮的红色大盒子。 ¡Los ojos de Roy brillaron de emoción! 罗伊眼中闪过一丝激动！ 'Quiero esa caja' pensó y luego dijo: Soy Roy la Rata, me paro en una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! “我想要那个盒子”，他想，然后说： 我是老鼠罗伊，我站在垫子上，我就这样换帽子！ Roy se puso el SOMBRERO BLANCO y empezó a pensar. 罗伊把他的白帽子设为 0，然后开始思考。 ¿Qué sé yo de la caja? “我对这个盒子了解多少？ Bueno, no mucho... 好吧，不多... Así que necesito saber que Blackie podría saber algo al respecto, es mejor que no se acerque a él'. 所以我需要收集 Blackie 可能知道一些最好不要靠近他'。 Desafortunadamente, ni Tina ni Fenia sabían nada sobre la caja. 不幸的是，蒂娜和芬妮亚对这个盒子一无所知。 Tina estaba ocupada cantando en su jaula y Fenia estaba ocupada volando en el jardín cuando apareció la caja en la cocina. 盒子出现在厨房时，蒂娜正忙着在笼子里唱歌，芬妮亚正忙着在花园里飞翔。 Roy no se desanimó y dijo: Soy Roy la Rata, me paro en una colchoneta y me cambio el sombrero ¡Así como así! 罗伊并不气馁，说：我是老鼠罗伊，我站在垫子上，我换帽子就这样！ '¡No me importa lo que hay en esa caja pero lo quiero!' se dijo a sí mismo 'me encanta su color y todo lo que hay dentro. “我不在乎那个盒子里有什么，但我想要它！”他对自己说，‘我喜欢它的颜色和里面的一切。 En ese momento, el gato Blackie apareció a la vuelta de la esquina. 就在这时，黑猫出现在拐角处。 Roy no perdió los estribos y dijo: Soy Roy la Rata, me paro en una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! 罗伊没有发脾气，说道：我是老鼠罗伊，我站在垫子上，换帽子就这样！ Roy se puso su SOMBRERO NEGRO. 罗伊戴上了他的黑帽。 'Bueno, tal vez no debería tratar de abrir esa caja. “嗯，也许我不应该试图打开那个盒子。 Es arriesgado' pensó. 这很冒险，”他想。 "Viene Blackie y no quiero problemas con ¡Quizás haya algo peligroso dentro de la caja, como una trampa para ratones de alta tecnología o una serpiente venenosa!" “小黑来了，我不想惹麻烦，也许盒子里有什么危险的东西，比如高科技捕鼠器或毒蛇！” Entonces, mientras Roy estaba dudando, dijo: Soy Roy la rata, me paro en una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! 因此，当罗伊犹豫不决时，他说：我是老鼠罗伊，我站在垫子上，我就这样换帽子！ '¡Vamos, Roy, piensa en positivo!' se dijo a sí mismo. “来吧罗伊，积极思考！”他对自己说。 'Una caja tan hermosa no puede esconderse. Lo más probable es que haya un pastel de crema fresca con fresas o una gran selección de chocolates suizos o... ¡incluso mejor queso cheddar! '这么可爱的盒子藏不住 里面很可能是新鲜的草莓奶油蛋糕或精选的瑞士巧克力或......甚至更好的切达干酪！ Sintiéndose demasiado optimista y lleno de energía positiva, dijo: Soy Roy the Rat, me paro en una colchoneta y me cambio el sombrero ¡Así como así! 他过于乐观，充满正能量地说：我是老鼠罗伊，我站在垫子上，我换帽子就这样！ ... .y se puso el SOMBRERO AZUL. ……然后他戴上了他的蓝帽。 'Ahora organicémonos' se dijo a sí mismo y comenzó a pensar en la mejor “现在让我们组织起来”他对自己说，并开始思考最好的办法 En lo profundo de sus pensamientos, sintió que necesitaba ayuda, así que dijo: Soy Roy la Rata, me paro sobre una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! 在他的思想深处，他觉得他需要一些帮助，所以他说：我是老鼠罗伊，我站在垫子上，我就这样换帽子！ ¡En ese momento, se puso su SOMBRERO VERDE favorito! 那一刻，他戴上了他最喜欢的绿帽！ Roy estaba feliz y alegre de nuevo porque podía pensar "fuera de la caja" y muchas ideas creativas pasaron por su mente. una larga lista y en pocos minutos había hecho un plan sobre cómo llegar a la caja roja. 罗伊又开心又开朗了，因为他能够“跳出框框”思考，许多创意闪过他的脑海。一长串清单，几分钟之内，他就制定了如何到达红色盒子的计划。 Esperó un rato hasta que Blackie se perdió de vista. 他等了一会儿，直到小黑不见了。 Luego corrió lo más rápido que pudo y se coló debajo de la alfombra de la cocina. 然后他以最快的速度跑到厨房的地毯底下。 Gateó y gateó hasta llegar a la pata de la mesa. 他爬呀爬呀，爬到桌子腿边。 Abrió un agujero en la alfombra con sus afilados dientes y se subió a la mesa. 他用锋利的牙齿在地毯上开了一个洞，然后爬上了桌子。 ¡Su plan era perfecto! 他的计划很完美！ Era simplemente... ¡un sombrero! tengo seis de ellos, que me ayudan a pensar' y con un simple movimiento bajó de la mesa. 简直就是……一顶帽子！有六个，这有助于我思考'，然后他用一个简单的动作爬下了桌子。 En el camino de regreso, Roy dijo: Soy Roy la Rata, me paro en una estera y me cambio el sombrero ¡Así como así! 回来的路上罗伊说：我是老鼠罗伊，我站在垫子上换帽子就这样！ ... y se puso de nuevo su SOMBRERO AMARILLO. ……然后他又戴上了他的黄色帽子。 'Bueno, no había nada interesante para mí en esa caja, ¡pero al menos me divertí mucho tratando de abrirla! ‘好吧，那个盒子里对我来说没什么有趣的，但至少我在尝试打开它时玩得很开心！ ¡Fue tan divertido! 太有趣了！ ¡Oh! 哦！ ¡Este sombrero amarillo es genial! 这顶黄色的帽子太棒了！ ¡Siempre me ayuda a ver el lado positivo de la vida!' dijo con una gran sonrisa. 它总能帮助我看到生活的光明面！他笑着说。 Los Seis Sombreros para Pensar Los Seis Sombreros para Pensar de De Bono son una poderosa técnica para la toma de decisiones adecuada tanto para discusiones grupales como para el pensamiento individual. 六顶思考帽 德博诺的六顶思考帽是一种强大的决策制定技巧，既适用于小组讨论，也适用于个人思考。 Un sombrero para pensar es una metáfora de una forma específica de pensar, que permite a las personas ver los efectos de una decisión. La técnica de los seis sombreros para pensar se puede utilizar fácilmente en educación para ayudar a los estudiantes a abordar situaciones desde diferentes ángulos y, por lo tanto, promover su creatividad. , resolución de problemas y pensamiento crítico al tiempo que les brinda oportunidades para mejorar sus habilidades de comunicación, ya que tendrán que compartir opiniones, ideas y sentimientos. 思维帽是一种特定思维方式的隐喻，它可以让人们看到一个决定的效果 六顶思维帽技术可以很容易地用于教育，帮助学生从不同的角度处理情况，从而提高他们的创造力、解决问题和批判性思维，同时为他们提供机会来提高他们的沟通技巧，因为他们将不得不分享意见、想法和感受。 Dado que cada estilo de pensamiento se representa con un color diferente, los alumnos pueden reconocer fácilmente la habilidad de pensamiento que están utilizando con solo visualizarla. 由于每种思维方式都用不同的颜色表示，学习者只需通过形象化就可以轻松识别他们正在使用的思维技能。 Los sombreros de diferentes colores y el estilo de pensamiento que representan junto con algunas preguntas y un lenguaje útil que podría facilitar el proceso de pensamiento se presentan brevemente en la siguiente tabla: 下表简要介绍了不同颜色的帽子及其代表的思维方式以及一些可能有助于思考过程的问题和有用的语言：
Cómo utilizar la técnica de los Seis Sombreros para Pensar con tus alumnos un sombrero. 如何将六顶思考帽技术与学生一起使用。 Asegúrese de que todos los estudiantes sepan lo que representa su sombrero. 确保所有学生都知道他们的帽子代表什么。 En ese momento, los alumnos trabajarán con miembros de su propio grupo con el mismo color de sombrero para intercambiar ideas sobre el vocabulario relevante y desarrollar sus ideas al máximo. 届时，学习者将与自己小组的成员一起戴着相同颜色的帽子，对相关词汇进行头脑风暴，最大限度地发挥他们的想法。 Reagrupar a los estudiantes para que los grupos multicolores sean Asegúrense de que cada nuevo grupo tiene representantes de las preguntas que se les han dado. 重新分组学生，使五颜六色的小组确信每个新小组都有代表向他们提出的问题。 Obtenga retroalimentación de cada grupo y tome una decisión. 从每个小组获得反馈并做出决定。 10 posibles ideas para usar los Seis Sombreros para Pensar Hay mucho ruido durante las lecciones. 使用六顶思考帽的 10 个可能想法 课程中有很多噪音。 ¿Cómo se necesita la Nueva decoración para el aula. 教室怎么需要新装修。 Qué puede Organizar actividades para celebrar el Día del Deporte en No todas las tareas se asignan a tiempo. 什么可以组织庆祝运动会的活动 并非所有作业都按时布置。 ¿Qué puede ser? No todo el mundo está reciclando en nuestro pueblo/ciudad. 可以是什么 在我们的村庄/城市并不是每个人都在回收。 ¿Qué pasaría si naufragaras en un ¿Qué pasaría si solo hubiera niños en el mundo mañana? 如果你在一艘船上遇难会发生什么 如果明天世界上只有孩子会发生什么？ 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10 10.
