この本は次の所有物です: State Province County Parish SCHOOL SCHOOL DISTRICT OTHER Book No. 指示に従って左側のスペースに情報を入力してください。 本书归以下所有者所有:州省县教区学区其他书号。按照说明在左侧空格处输入信息。 発行済みの状態 返却済み 使用年数に応じて発行 この教科書が発行された生徒は、消耗品の教科書を除き、いかなる方法であってもページに書き込みをしたり、その一部にマークを付けたりしてはなりません。 条件 已发行 已退回 已使用年限 收到这本教科书的学生不得在任何页面上书写或以任何方式标记其任何部分,消耗性教科书除外。 1. 1. 教師は、発行されたすべての本の上部のスペースに生徒の名前がインクではっきりと書かれていることを確認する必要があります。 教师应确保在每本发行的书籍的上方空白处用墨水清楚地写上学生的名字。 2. 2. 本の状態を記録する際には、次の用語を使用する必要があります。 新品。良い;公平;貧しい;悪い。 记录书籍状况时应使用以下术语:新的;好的;公平的;贫穷的;坏的。
The Job Hunt Unit 4 Reader Skills Strand GRADE 2 ニューヨーク版 The Job Hunt Unit 4 Reader Skills Strand GRADE 2 纽约版
コア・ナレッジ・ランゲージ・アーツ・シリーズ編集長 E.D. ハーシュ・ジュニア 社長 リンダ・ベビラックア 編集スタッフ キャロリン・ゴス、上級編集者 - 幼稚園 カーラ・ターンブル、材料開発マネージャー ミシェル・L. ワーナー、上級編集者 - リスニング&ラーニング ミック・アンダーソン ロビン・ブラックシャー マギー・ブキャナンポーラ・コイナー スー・フルトン サラ・ハント エリン・キスト ロビン・リュッケ ロージー・マコーミック シンシア・ペン リズ・ペティット エレン・サドラー デボラ・サムリー ダイアン・オーガー・スミス サラ・ゼリンケ デザイン&グラフィックスタッフ スコット・リッチー、クリエイティブ・ディレクター キム・ベラル マイケル・ドネガン リザ・グリーン マット・リーチ ブリジット・モリアーティ ローレン・パック コンサルティング プロジェクト管理サービス追加のコンサルティング サービス アン ブランシェット ドリット グリーン キャロリン ピンカートン 謝辞 これらの資料は、長年にわたる数多くの個人の取り組み、アドバイス、励ましの成果です。 核心知识语言艺术系列 主编 E. D. Hirsch, Jr. 总裁 Linda Bevilacqua 编辑人员 Carolyn Gosse,高级编辑 - 学前班 Khara Turnbull,材料开发经理 Michelle L. Warner,高级编辑 - 听力与学习 Mick Anderson Robin Blackshire Maggie Buchanan Paula Coyner Sue Fulton Sara Hunt Erin Kist Robin Luecke Rosie McCormick Cynthia Peng Liz Pettit Ellen Sadler Deborah Samley Diane Auger Smith Sarah Zelinke 设计和图形人员 Scott Ritchie,创意总监 Kim Berrall Michael Donegan Liza Greene Matt Leech Bridget Moriarty Lauren Pack 咨询项目管理服务额外的咨询服务 Ang Blanchette Dorrit Green Carolyn Pinkerton 致谢 这些材料是许多人多年来工作、建议和鼓励的结果。 ここで取り上げられた人々の中には、私たちの感謝の深さをすでに知っている人もいます。事業のためだけに、静かに寛大に与えてくれた援助に対して公の場で感謝されていることに驚く人もいるかもしれない。 在这里被选中的一些人已经知道我们的感激之情;其他人可能会惊讶地发现,他们为企业默默而慷慨地提供的帮助得到了公开的感谢。 名のある方も名もない方も、協力してくださった方々に深く感謝いたします。 对于有名无名的帮助者,我们深表感谢。 これらの資料の初期バージョンの寄稿者 Susan B. Albaugh、芦沢和子、Nancy Braier、Kathryn M. Cummings、Michelle De Groot、Diana Espinal、Mary E. Forbes、Michael L. Ford、 プログラム ディレクターに特別な栄誉を与えたいと思います。 Matthew Davis と Souzanne Wright は、このプログラムの初期開発に貢献しました。 这些材料早期版本的贡献者 Susan B. Albaugh、Kazuko Ashizawa、Nancy Braier、Kathryn M. Cummings、Michelle De Groot、Diana Espinal、Mary E. Forbes、Michael L. Ford,我们想特别表彰项目主管Matthew Davis 和 Souzanne Wright 对这个项目的早期开发起到了重要作用。 学校 これらの教材を実地テストする意欲と貴重なアドバイスをくださった次の学校の教師、生徒、管理者に心から感謝しています: Capitol View Elementary、Challenge Foundation Academy (IN)、Community Academy Public Charter School、Lake Lureクラシックアカデミー、レパント小学校、ニューオランダコアナレッジアカデミー、パラマウントスクールオブエクセレンス、パイオニアチャレンジ財団アカデミー、ニューヨーク市 PS 26R (ザ・カータレット・スクール)、PS 30X (ウィルトン・スクール)、PS 50X (クララ・バートン・スクール)、PS 96Q、PS 102X (ジョセフ・O・ロレタン)、セクォイア小学校、サウスショア・チャーター公立学校、スパルタンバーグ・チャーター・スクール、スティード小学校、トーマス・ジェファーソン・クラシック・アカデミー、スリーオークス小学校、ウェストマナー小学校。 学校 我们非常感谢以下学校的教师、学生和管理人员愿意对这些材料进行实地测试并提供宝贵的建议:Capitol View 小学、Challenge Foundation Academy (IN)、Community Academy Public Charter School、Lake Lure古典学院,Lepanto 小学,New Holland Core Knowledge Academy,Paramount 卓越学院,Pioneer Challenge Foundation Academy,纽约市 PS 26R(卡特雷特学校),PS 30X(威尔顿学校),PS 50X(克拉拉巴顿学校),PS 96Q、PS 102X(Joseph O. Loretan)、Sequoyah 小学、南岸特许公立学校、Spartanburg 特许学校、Steed 小学、Thomas Jefferson 古典学院、三橡树小学、West Manor 小学。 そして、CKLA パイロット コーディネーターの Anita Henderson 氏、Yasmin Lugo-Hernandez 氏、Susan Smith 氏に特別な感謝を申し上げます。教室でこれらの教材を使用する教師に対する彼らの提案と日々のサポートは非\u200b\u200b常に重要でした。 特别感谢 CKLA 试点协调员 Anita Henderson、Yasmin Lugo-Hernandez 和 Susan Smith,他们对在课堂上使用这些材料的教师提出的建议和日常支持至关重要。
母音とスペル: /i/ 座っているときのような /e/ ベッドのような /a/ 帽子のような /u/ のような /o/ 熱いときのような /ae/ ケーキのような、待って、一日、紙の /ie/噛み付く、噛む、結ぶ、/oe/ のように、家、ボート、つま先、開く /ue/ のように、かわいい、ユニット、キュー /ee/ のように、ハチ、ビーチ、ピート /aw/ のように、足、ポール、捕まえられた / oo/ 同様に、すぐに /oo/ のように、 /ou/ のように、叫び声のように、今 /oi/ のように、油のように、おもちゃ /er/ のように、彼女のように /or/ のように、 /ar/ のように、車のように 子音の音と綴り: /p/ ポットのように、すすりながら /b/ をコウモリのように、ウサギ /t/ をトップのように、ナッツっぽい、マーク付き、/d/ 犬のように、追加、独り占め /k/ 猫のように、子供、しゃっくり、背中 / g/ は get のように、egg /ch/ はチョップのように、itch /j/ はジェット、ジェムのように、ラージ /f/ は脂肪のように、スタッフ /v/ は獣医のように、12 /s/ は座る、ドレスのように、セント、リンス、プリンス /z/ ジップ、バズ、犬 /th/ 薄い /th/ それらと同じ /m/ 男と同じ、ドラミング /n/ そうでない、ニヤニヤ、ノック /ng/ と同じ歌、ピンクの /h/ ホットのような /w/ ウェットのような、いつ /l/ リップのような、ベル /r/ のような赤、フェレット、手首 /y/ のような /sh/ 船のような /x/税金のような /qu/ やめるのと同じように トリッキーな言葉: the、a、he、she、we、be、me、was、from、of、to、do、down、how、what、where、なぜ、once、one、 2、できる、だろう、はずだ、そこに、言った、言った、言葉、私、あなた、あなたの、私の、によって、持っている、ここ、みんな、誰、いいえ、行きます、だから、いる、いた、彼ら、彼らの、何らかのコードこの読者の最初に想定されている知識: コード この読者の単元では、知識が徐々に追加されます。 元音发音和拼写: /i/ sit /e/ in bed /a/ hat /u/ but /o/ hot /ae/ cake, wait, day, paper /ie/如 bite, biting, tie /oe/ 如 home, boat, toe, open /ue/ 如 cute, unit, cue /ee/ 如 bee, beach, Pete /aw/ 如 paw, Paul, caught / oo/ soon /oo/ look /ou/ shout,now /oi/ oil,toy /er/ her /or/ for /ar/ car 辅音和拼写: /p/ 作为 pot,sipping /b/ 作为 bat,rabbit /t/ 作为 top,nutty,marked,/d/ 作为 dog,add,hogged /k/ 作为 cat,kid,hiccup,back / g/ 代表 get,egg /ch/ 代表 chop,itch /j/ 代表 jet,gem,large /f/ 代表 fat,stuff /v/ 代表 vet,十二 /s/ 代表 sit,dress, cent, rinse, prince /z/ 如 zip, buzz, dogs /th/ 如 thin /th/ 如 them /m/ 如 man, 击鼓 /n/ 如 not, grinning, knock /ng/ 如在song, pink /h/ as in hot /w/ as in wet, when /l/ as in lip, bell /r/ as in red, ferret, wrist /y/ as in yes /sh/ as in ship /x/如在 tax /qu/ 中如在 quit 中两个,可以,会,应该,那里,说,说,字,我,你,你的,我的,由,有,这里,所有,谁,不,去,所以,是,是,他们,他们的一些代码读者开始时假设的知识: 代码知识在本单元中逐渐为读者添加: